Avaliação Da Aprendizagem E Avaliação Institucional

considerações quanto às estratégias pedagógicas tradicionais. Objetiva apresentar reflexões e análises sobre a atual docência no ensino superior bem como sugere um repensar sobre o papel do professor. Aponta ainda como estratégia pedagógica e eficaz na aprendizagem: a pesquisa científica. O intuito desta pesquisa foi de contribuir para que os professores pudessem realizar uma retomada reflexiva sobre suas estratégias pedagógicas. Para o desenvolvimento deste estudo, foi feita uma revisão…

Avaliação institucional Avaliação das Instituições de Educação Superior A Avaliação Institucional é um dos componentes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e está relacionada: à melhoria da qualidade da educação superior; à orientação da expansão de sua oferta; ao aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social; ao aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio…

ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE DUCAÇÃO EE XV DE OUTUBRO AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA ESCOLA WHELMO COSTA TALON FÁTIMA MARIA DO NASCIMENTO LIMA TESOURO / MT 2013 SUMÁRIO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO............................ 03 2. INTRODUÇÃO........................................................................................................ 04 3. JUSTIFICATIVA.........................

newsletter nº 3 Repositórios de informação e ambientes de aprendizagem: Criação de espaços virtuais para a promoção da literacia e da responsabilidade social Ana Bela Martins Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares Eloy Rodrigues Director dos Serviços de Documentação da Universidade do Minho Manuela Barreto Nunes Directora da Biblioteca da Universidade do Minho REPOSITÓRIOS DIGITAIS Resumo Repositórios digitais são colecções de informação digital, que podem ser…

supervisores de campos, que traz contribuições a esses atores, tanto no delineamento das escolhas profissionais futuras, o aluno realizar uma aprendizagem teórico e prática, cultural em sua área de formação e, para aperfeiçoar e enfatizar uma atitude de busca de conhecimentos teóricos, metodológicos, éticos e políticos. O estágio supervisionado é uma atividade de aprendizagem, parte integrante do processo de formação profissional, que exige um diálogo permanente e obrigatório com o…

7414628049 Sumaré – 25/10/2013 Daniel Alves Batista – 7414628049 Relatório sobre PAI (programa de avaliação institucional) Trabalho / monografia / artigo desenvolvido para a disciplina de atividades complementares como parte da avaliação referente ao 1º semestre de engenharia mecânica. Prof.ª Renata Cristina Vicente Sumaré – 2013 Relatório PAI (Programa de Avaliação Institucional) Objetivos Obter o maior número de informações passadas pelos alunos a…

5.4 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO..................................... 10 5.5 INTRODUÇÃO........................................................................................................ 12 5.6 FORMULÁRIO PARA DIÁRIO DE APRENDIZAGEM.......................................... 13 5.7 REFERÊNCIAS DOS DIÁRIOS............................................................................ 15 5.8 RELATÓRIO DAS INTERVENÇÕES.........................................................

CURRICULAR (DISCIPLINA) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Num Competência da Unidade Curricular (Disciplina) Num Unidade de Aprendizagem (Aula) ( tema/tópico/conteúdo) CD1 Reconhecer e definir problemas e equacionar soluções U1 Apresentação do conteúdo e objetivos da disciplina; material instrucional institucional; metodologia de aprendizagem; instrumentos e critérios de avaliação de aprendizagem e de desempenho discente. CD2 Atuar preventivamente, transferir e generalizar…

AVALIAÇÃO A avaliação é o ato crítico que nos subsidia na verificação de como estamos construindo nosso projeto. Luckesi “A avaliação é a reflexão transformada em ação. Ação essa que nos impulsiona a novas reflexões. Reflexão permanente do educador sobre sua realidade e acompanhamento, passo a passo, do educador, na sua trajetória de construção do conhecimento”. (Hoffmann, 1991, p.18) Partindo da premissa de que os princípios defendidos pelo Colégio Estadual de Condeúba nesse documento

sociedade e da comunidade, a criação de escolas. 2. Quais são as cinco áreas da gestão escolar? Explique-as. Gestão Pedagógica – Envolve-se em aspectos educativos onde o mais importante é o objetivo maior é o ensino- aprendizagem dos alunos é ele quem implementa supervisiona a avaliação da Proposta Pedagógica da escola. Gestão participativa e estratégica – promove maneiras de participação que elevam o relacionamento entre a escola e a comunidade: órgãos colegiados, Grêmio…