Avaliação 4 Ano Fundamental

TESTE DE RACIOCÍNIO INFERENCIAL (RIN) -Objetivo: Avaliação da inteligência através do raciocínio inferencial (forma como se chega às conclusões-dedução/indução). -Escolaridade: a partir do ensino fundamental (10 a 70 anos) -Tempo de aplicação: máximo 25 minutos -Aplicação: individual/coletiva TESTE CONCISO DE RACIOCÍNIO (TCR) -Objetivo: avaliação da inteligência através do raciocínio lógico. -Escolaridade:candidatos de 18 a 73 anos -Tempo de aplicação: máximo de 15 minutos -Aplicação:

Estado e o Distrito Federal atuam, prioritariamente, no Ensino Fundamental e na Educação Infantil, e os municípios, no Fundamental e Médio. (B) Os Estados e os Municípios determinam a prioridade de sua atuação nos níveis da Educação Básica, conforme as necessidades de sua região, levando, para isso, em conta os resultados dos censos educacionais. (C) Estados e Distrito Federal atuam na Educação Superior, e os municípios, no Ensino Fundamental, no Ensino Médio e na Educação Infantil,…

habilidade é fundamental para que se consiga desempenhar diversas tarefas como estudar, trabalhar com a execução de atividades de risco ou de produção, dirigir, etc. A partir da pesquisa feita no site do CFP, será descrito a seguir os testes encontrados para medir a atenção e suas descrições. AC - Atenção Concentrada (Vetor) O AC avalia a capacidade que o sujeito tem de manter a sua atenção concentrada no trabalho durante um período. Idade: Adolescentes e adultos a partir de 16 anos…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL TERESÓPOLIS 2014 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre.…

atividades de comércio e serviços que também sejam utilizados pela população local. Para isto, atividades de regulação de políticas públicas podem ser fundamentais, estimulando ou impedindo a ação especulativa, através de mecanismos fiscais. Outro problema que produz impacto negativo na atividade turística é a concentração de turistas em determinadas épocas do ano, e a quase ausência em outros períodos. Isto exige ações de planejamento e compensação, para que se mantenha o equilíbrio e…

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA MARINA RIBEIRO BELA PROFESSOR: Luis Vanderlei Carvalho Figueredo ANO LETIVO: 2011 PLANOS DE CURSO / 2011 MATEMÁTICA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA MARINA RIBEIRO BELA PROFESSOR: Luis Vanderlei Carvalho Figueredo DISCIPLINA: Matemática SÉRIE: 3ª (4º ANO) – Ensino Fundamental ANO LETIVO: 2011 PLANO DE CURSO JUSTIFICATIVA: A matemática faz-se presente em diversas atividades realizadas pelo ser humano. Esta possibilita o desenvolvimento do…

“PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA A RESPEITO DA AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM”. Faculdade Claretiano Licenciatura História Didática geral Thais Helena T. Martimiano. São Paulo 2011 1- CRONOGRAMA 1- TEMA “PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA A RESPEITO DA AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM”.…

PLANOS DE AULAS PLANO DE AULA 1: 19/09/2013 (4 horas) Idenficação da instituição: Escola Municipal de ensino fundamental Inácio de Quadros. Turma: Educação infantil. Idade: 4 a 5 anos. Professora Responsável: Elizangela Terezinha da Silveira Côrreia. Docente acadêmica: Daiana Boanova Goulart. Tema: Semáforo dos alimentos. Conteúdo: Expressão oral; Desenho; Pintura; Alimentação saudável Objetivos: Desenvolver a oralidade através da contação de histórias; Desenvolver a…

CURSO DE PEDAGOGIA Ana Claudia Cecílio TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. SOROCABA 2012 Ana Claudia Cecílio TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO - DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório apresentado ao orientador de estágio, Profª Denilce Occhiena M. Gusman, e ao coordenador do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de…

Cravo Roxo São Paulo, SP 2011 SUMÁRIO 1- Identificação da Escola ...........................................................................4 2- Caracterização da Escola........................................................................5 3- Concepção Educacional..........................................................................7 4- Estrutura da Escola..................................................................................8 5- Metas e Ações…