Avaliação 1 Matematica

TECNOLOGIA LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA Disciplina: Matemática Financeira para Licenciatura Professora Ivanete R. Miranda Acadêmicos: Andriele C. Biasio Bruna Telh Cassiano Scott Puhl Sabrina da Rosa Prática Pedagógica -Juros Compostos- Caxias do Sul, novembro de 2010 Introdução Para a introdução do tema “Juros Simples e Compostos”, faz-se necessário, num primeiro momento fazer uma sondagem sobre os conhecimentos prévios dos alunos sobre a Matemática…

Projeto Integrado Multidisciplinar – PIM V Curso Superiores de Tecnologia ADRIANO DIAS DA SILVA – RA 1224073 CRISTIANE DA SILVA AFONÇO - RA1226528 MARIA LUÍSA ROSSI - RA1221685 PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR – PIM V BIRIGUI-SP 2013 1 ADRIANO DIAS DA SILVA – RA 1224073 CRISTIANE DA SILVA AFONÇO - RA1226528 MARIA LUÍSA ROSSI - RA1221685 PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR – PIM V Trabalho apresentado ao curso de graduação Gestão de da Recursos Humanos Universidade

aconteceu no período de 04 à 18 de novembro do ano de 2013, no turno vespertino, Tuma 1° ano A, em fase de alfabetização. Baseado no Projeto Alfa e Beto, no qual 90% das aulas foram lecionadas com livros didáticos do Instituto Alfa e Beto. . PALAVRAS–CHAVE: Alfabetização. Ensino Fundamental. Estágio . Experiência. Regência. Relatório. 1- INTRODUÇÃO O Estágio de Licenciatura é uma exigência da Lei de…

Centro Universitário Estácio Matemática Financeira Trabalho para avaliação do curso de ciências contábeis do Centro Universitário Estácio. Alunos: Maria Aparecida B. Pardim, Fernando dos Santos Souza, Jessica de Jesus f. Borges, Daniela Silva Oliveira, Bruna Rafaela Lopes de Araujo Curso: Ciências Contábeis (Noturno) Professor: Carlos. Taguatinga 2015 INTRODUÇÃO A Matemática Financeira pode ser aplicada em diversas situações cotidianas

O ensino da matemática nas séries iniciais do ensino fundamental Ualiton Ferreira de Sousa RESUMO Muito se têm discutido a cerca de como deve acontecer o ensino da matemática nas séries iniciais, pois é importante que os alunos terminem o primeiro ciclo com um pensamento matemático organizado. Fazendo uma relação entre o que se aprende na escola com o seu dia-a-dia. É notório que hoje só é…

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA FUNDAÇÃO CECIERJ / SEEDUC-RJ COLÉGIO EDMUNDO SILVA PROFESSOR(a): FERNANDA MATRÍCULA: SÉRIE: 1ª E.M. PLANO DE TRABALHO – 1 FUNÇÕES POLINOMIAIS DO 1º GRAU Atividade 1 - FUNÇÃO • Duração prevista: 180 min (4 h/a) • Área de conhecimento: Matemática • Objetivos: Estudar o conceito de função polinomiais do 1º grau , variável e gráfico de uma função. • Pré-requisitos: Noção de função

Faustino de Souza ------------------------------------------------- Aluno: Serie: Turma: ------------------------------------------------- Professor: Data: / / Avaliação de Matemática 1) Calcule as adições e subtrações com frações: a) 35+45= c) 32-35= b) 52+43= d) 43-14 = 2)…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO LDB 1996 DCNEM1998. PCN 1997 EF Reforma do EM em 1999 PCN EM 1999 PCN+ 2002 Orientações Curriculares 2006 Objetivos gerais Os PCN são referenciais para a renovação e reelaboração da proposta curricular, reforçam a importância de que cada escola formule seu projeto educacional, compartilhado por toda a equipe, para que a melhoria da qualidade da educação resulte da co-responsabilidade entre todos os

ETAPA 2 Esta atividade é importante para que se aprenda a trabalhar com a calculadora financeira (HP12C). Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. - Passo 1: Caso não possua calculadora financeira, por meio de um site de busca, localizar e implementar o simulador em um computador de uso pessoal. Seja no simulador, seja na calculadora, trabalhar com duas casas decimais para valores monetários, seis casas decimais para taxas e números inteiros para o prazo. Para…

Matemática LIVRO 7 | Avaliação Capítulos 8 e 9 Grandezas proporcionais | Estatística 1 Identifique quais itens apresentam um par de grandezas inversamente proporcionais. a) A velocidade de um ônibus e o tempo de uma viagem por ele realizada. b) A quantidade de peças produzidas e a quantidade de horas trabalhadas para produzi-las. c) Vazão de água de uma torneira e tempo necessário para encher um balde usando essa torneira. d) Área de uma parede pintada e quantidade de tinta…