Avaliação 1 De Comunicação E Linguagem

1º Encontro Presencial C o m Competência 1 ­ Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida. pe Competência 3 ­ Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade. tê ­ Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas. nc Competência 7 ia s H1 ­ Identificar as diferentes…

| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Administração Semana | Cronograma | 1 | Apresentação do plano de ensino e aprendizagem. FUNDAMENTOS DA ADMINISTRAÇÃO: O que é administração de empresas | 2 | FUNDAMENTOS DA ADMINISTRAÇÃO: As empresas | 3 | CONTEXTO ORGANIZACIONAL: O ambiente das empresas | 4 | CONTEXTO ORGANIZACIONAL: A tecnologia e sua administração | 5

1 Perturbações da Linguagem: fatores de risco, consequências e intervenção Anaís H. Luís 110627, Sílvia Carvalho 110420. Instituto Superior de Ciências da Saúde Egas Moniz, 2º ano, Turma 1 19 Novembro de 2014 2 Resumo O presente artigo tem como objetivo saber quais as causas da perturbação da linguagem, sendo que estas são o mais continuado em crianças que frequentam o ensino pré-escolar, bem como em crianças mais velhas, pois é a partir desta etapa que muitas vezes as crianças se…

Jonatan Aparecido Caetano de Miranda Na Unidade 1 (ZAMPRONEO; ALEIXO, 2014), entre os assuntos tratados, você estudou os princípios que regem a comunicação verbal humana e as funções da linguagem. Esses conhecimentos lhe são necessários para a atividade seguinte. Leia o texto e faça o que se pede. Bom conselho Ouça um bom conselho Que eu lhe dou de graça Inútil dormir que a dor não passa Espere sentado Ou você se cansa Está provado, quem espera nunca alcança Venha, meu amigo

de todos os níveis da educação básica, ou seja, da educação infantil até o ensino médio. Ainda assim, muitos estabelecimentos educacionais não têm dado a devida importância para o ensino de arte. O teatro é uma linguagem artística com fortes traços pedagógicos. O contato com esta linguagem proporciona desenvolvimento cultural, educação dos sentidos, capacidade de interpretação e criticidade. Habilidades estas que também devem ser ensinadas às crianças pequenas. O objetivo deste trabalho…

Aspectos da didáctica da vertente oral da língua materna no jardim de infância e no 1° Ciclo do Ensino Básico – algumas reflexões Iris Susana Pires Pereira* Fernanda Leopoldina Viana** Instituto de Estudos da Criança – Universidade do Minho iris@iec.uminho.pt fviana@iec.uminho.pt Ao longo desta comunicação apresentaremos algumas reflexões sobre o conceito de oracia, sobre a importância e a forma da sua promoção em contexto escolar e sobre a sua visibilidade nas orientações…

ESCOLA MUNICIPAL PADRE JOSÉ DE ANCHIETA POVOADO RAMAL DO ABUD-S/N plano de ensino Educação infantil(1° e 2º periodo) Profª: Marizelia dielle de freitas Glaudiane duarte silva plano de ensino Educação infantil(1° e 2º periodo) Profª: Marizelia dielle de freitas Glaudiane duarte silva Bacabeira-Ma 2012 Sumário Apresentação 3 1. ÁREA – LINGUAGEM 4  OBJETIVO GERAL 4  OBJETIVOS ESPECIFICOS 4  CONTEÚDOS 4  METODOLOGIA 5 2. ÁREA - MATEMÁTICA 6 …

ITAPEMA B PROFESSORA: SOLANGE CRISTINA DA SILVA DÊISI ALVES FELISBERTO ELIANE MARTINS DOS SANTOS IVETE EINECKE SABRINA UMBELINO INCLUSÃO EM SALA DE AULA ITAPEMA 2012 PLANO DE AULA (um semestre) 1 Problemática Caso escolhido para realização desse trabalho é o caso de Júlio, um menino de 10 anos que está cursando o 3º ano do ensino fundamental, que presenta comportamentos hiperativos. Podemos observar a importância de desenvolver…

INSTRUÇÕES 1. Essa avaliação compreende testes de múltipla escolha e questões discursivas. (*) 2. Indique apenas uma resposta para cada teste na tabela abaixo, com um “X” apenas sem quaisquer rasuras. As questões objetivas compreendem as questões de 06 a 09. Caso haja dupla marcação ou rasura, a questão será eliminada automaticamente. 3. A questões discursivas (1 A 5 e 10 a 15) deverão ser respondidas também sem rasuras. A cada 3 erros (seja rasura ou erro gramatical), será…

AUTISMO, AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO. Sandra Cristina Machado A partir do ano de 2013, através da DSM- 5, os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) passam a ser denominados como Transtornos do Espectro Autismo (TEA). Com essa nova definição não se considera mais as categorias dos TGDs que eram as seguintes: Transtorno autista, Transtorno de Rett, Transtorno Desintegrativo da infância, Transtorno de Asperger e Transtorno Global do Desenvolvimento sem Outra Especificação. Com…