Avaliaçao Astecas

Aluno: FABIANO COELHO DE PAIVA Disciplina: CCJ0105 ­ HISTÓRIA DO DIREITO BRASILEIRO 00:04 Lupa de 110 min. Matrícula: 201512543284 Período Acad.: 2015.2 (G) / SM Prezado (a) Aluno(a), Lembre­se que este exercício é opcional, mas valerá ponto extra para sua avaliação AV3. Ele será composto de cinco questões de múltipla escolha. Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV1, AV2 e…

de fazer uma analise pessoal de alguns fatos, mostrando também que Colombo não era um homem moderno mas deixa claro sua religiosidade.Ao fim que esta descoberta é na verdade o maior lucro. AMAR – III - COMPREENDER, TOMAR E DESTRUIR. A Cultura asteca foi destruída justamente pelo fato dos espanhóis terem á conhecido. Mas não ignoravam, pelo contrario as admiravam. E isso que levou a sua destruição, ou seja, o encantamento que a Cultura produzia em Colombo. Todorov utiliza os relatos de Cortez

afirmar que a terra era um corpo fixo em torno do qual giravam os outros planetas. Povos antigos Os esquimós e os astecas possuiam grande habilidade na construção de maquetes entalhadas em pedras ou madeiras, na tentativa de representar pequenas localidades, possuiam uma técnica conhecida como cartografia de relevo, que foi usada para representar um bairro de uma cidade asteca. Os chineses também dominaram a técnica da cartografia há muito tempo. Estima-se que os chineses usam a…

associar-se as culturas nativas Maia e Asteca. Personificada na figura de Hernán Cortéz e sua de sua consorte, Malinche. Malinche é uma das poucas mulheres identificadas na história. Seu papel é visto como fundamental: uma ex-escrava nativa do continente, que apoiou a conquista espanhola da América. Seu papel de tradutora e mediadora das interlocuções entre Cortés e as civilizações conquistadas garantiu a assimilação de Cortéz da cultura Maia e Asteca, permitindo a vitória final do…

Matriz dos Objetos de Avaliação do Programa de Avaliação Seriada O Programa de Avaliação Seriada – PAS é uma modalidade de ingresso existente na Universidade de Brasília desde 1996. O PAS/UnB realiza um exame ao final de cada série do ensino médio, com orientações específicas para cada etapa. As orientações, elaboradas pelo Grupo de Sistematização e Redação Final - composto por professores da universidade e da educação básica - constituem a Matriz dos Objetos de Avaliação. A…

positivo e mostrando que todas as pessoas são capazes, basta ter a oportunidade de demonstrar seu potencial. RECURSOS MATERIAS. • Papel sulfit; • Lápis de cor para colorir; • Tesouras para recortar; • Cola branca para confecção das cestinhas; AVALIAÇÃO “Ao desenvolver o projeto na semana da páscoa, “O Significado da Páscoa”-” Páscoa e Seus Símbolos”, acontecerá de forma continua avaliando a mudança de comportamento dos alunos no desenvolvimento das atividades e observando a…

das entidades e das nações, transformando o sistema de informações contábeis em um conjunto mais amplo, onde se apresentam não somente demonstrações financeiras, mas também aquelas de caráter social, imprescindíveis para a análise, o controle, a avaliação e a tomada de decisões. Relacione os principais objetos utilizados para evidenciar a riqueza no período antigo. As primeiras escritas contábeis datam do término da Era da Pedra Polida, quando o homem registrava os seus primeiros…

Matriz dos Objetos de Avaliação do Programa de Avaliação Seriada O Programa de Avaliação Seriada – PAS é uma modalidade de ingresso existente na Universidade de Brasília desde 1996. O PAS/UnB realiza um exame ao final de cada série do ensino médio, com orientações específicas para cada etapa. As orientações, elaboradas pelo Grupo de Sistematização e Redação Final - composto por professores da universidade e da educação básica - constituem a Matriz dos Objetos de Avaliação. A…

Werkbund (Federações e cooperativas). Hermann Muthesius. Henry van der Velde. Estilo Internacional. Design e decorativismo: Art Déco. Referencias (Futurismo, Fouvismo, Cubismo, Construtivismo, Expressionismo). Descobertas arqueológicas (Maias, Incas, Astecas, Egípcios). Objetividade e Subjetividade: Wchutemas, Bauhaus, Escola Suiça (Zurique e Basiléia). 28/01 – (12 horas) - On-line Atividades Dirigidas: Projeto e execução de peça (vinculada ao curso de origem do aluno)…

questões sociais e relativas à cidadania 3- CONTEÚDOS UNIDADE I – CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA Eixo Temático: Encontro e desencontro entre culturas - A expansão marítima - A diversidade cultural dos povos ameríndios. - As civilizações asteca, inca e maia. - A América espanhola. - A América portuguesa. UNIDADE II - A CONSOLIDAÇÃO DO CAPITALISMO E DA ORDEM BURGUESA Eixo Temático: Novas formas de produção e a consolidação do capitalismo - O Absolutismo - A França no século…