Cartilha sobre bullying

Universidade Anhanguera - Osasco Pedagogia – semestre 3 AVA – Atividade Colaborativa Direito e Legislação Prof.ª. Orientadora: Marcia Erislene Sousa Cunha – Ra 3730728394 Vanda Felipe Campos – 4610901110 Osasco, 2013 Sumário 1. O que é Bullying? 2. Como são as agressões? 3. Ocorre somente nas escolas? 4. Como identificar vítima e agressor? 5. Cyberbullying 6. Como ajudar? 7. Leis contra o Bullying 8. Referências BULLYING VIOLÊNCIA NÃO É BRINCADEIRA! Fique atento, exerça seu papel de cidadão, denuncie, oriente, ajude a acabar com essa prática. A finalidade desta cartilha é de orientar a população sobre o bullying, para diminuir seus efeitos em crianças, adolescentes, seus familiares e escola. 1. O QUE É BULLYING? Bullying é uma palavra inglesa que significa maus tratos, violência física ou psicológica, agressões à outra pessoa. Muitas vezes esses atos de violência são confundidos com brincadeiras repetitivas. O bullying não pode ser tratado como brincadeira mas sim como um problema de toda a sociedade. 2. COMO SÃO AS AGRESSÕES? As agressões podem ser: verbais, psicológicas, físicas ou sexuais e são feitas de forma gratuita contra pessoas que na maioria das vezes não conseguem se defender. 3. OCORRE SOMENTE NAS ESCOLAS? A escola por ser um local onde há uma grande quantidade de crianças e adolescentes a prática do também é mais frequente, porém isso não quer dizer

Educação de Jovens e Adultos A Educação de Jovens e Adultos – EJA é uma modalidade da educação básica destinada aos jovens e adultos que não tiveram acesso ou não concluíram os estudos no ensino fundamental e no ensino médio. É importante destacar a concepção ampliada de educação de jovens e adultos no sentido de não se limitar apenas à escolariazação, mas também reconhecer a educação como direito humano fundamental para a constituição de jovens e adultos autônomos, críticos e ativos…

Universidade Metodista de São Paulo Faculdade de Humanidades e Direito CURSO DE LETRAS A DISTÂNCIA Manual de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório e Atividades Científico-culturais CURSO 1122 (Língua Estrangeira – 4 anos) Fevereiro/2013 Sumário Um convite..................................................................................03 Para início de conversa.................................................................04 Parte I – Estágio Curricular…

auditivo, entre outros. A maioria dos surdos não apresenta nenhuma deficiência no aparelho fonador, ou seja, seus órgãos internos e externos da fala estão intactos, por isso não podem ser considerados como mudos1. Então por que alguns não falam quase nada ou fala diferente? Todos os surdos vocalizam, algumas vezes produzem sons mais graves, outras vezes mais agudos, porém, por não ouvirem, não têm feedback auditivo2. As pessoas da família ou outros ouvintes3, que convivem com a pessoa…

aquilo que agride o ser humano. A proposta do Projeto Atividades Complementares de 2014-1, com a temática “Intolerância x Violência: a não aceitação das diferenças” desenvolverá alunos com responsabilidades sociais e atuantes em prol de uma comunidade mais consciente da necessidade do respeito mútuo para vivência em harmonia. A Anhanguera Educacional Ltda. tem responsabilidade na formação profissional e ética de seus alunos. Essa missão da instituição está definida da seguinte forma:…

PRO‐REITORIA DE GRADUACÃO CENTRO DE EDUCACÃO A DISTÂNCIA E NOVAS TECNOLOGIAS UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO: Pedagogia – Licenciatura para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental DISCIPLINA: Educação de Jovens e Adultos AUTORAS: Prof ª. MS. Inácia Damasceno Lima Colaboradora Profª Esp. Geane de Carvalho Lima Olá, pessoal, vamos nos conhecer um Pouquinho? Sou Inácia Damasceno Lima, nasci em Corrente, estado do Piauí e vivo em Rondônia desde 1984. Para…

informação. Freire (2005, p. 97) já havia atentado para o problema de transmissão quando afirmou que “a educação autêntica, (...), não se faz de A para B ou de A sobre B, mas de A com B, mediatizados pelo mundo”. Sendo assim, sai de cena a postura transmissiva do professor e este surge, então, como moderador/administrador da aprendizagem, o aluno passando a coautor, cujos conhecimentos prévios venham estabelecer conexões com o ensino que lhe é ministrado, ajudando na construção de seu…

...........................................140 10 LISTA DOS APÊNDICES 6.1 Questionário como instrumento de coleta de dados com alunos que fizeram o Enem .......................................................................................................115 6.2 Questionário como instrumento de coleta de dados com Professores dos 3.º anos do Ensino Médio..............................................................116 6.3 Questionário como instrumento de coleta de dados…

SIGLAS ADA – Americans With Disabilities Act AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem CAT – Comitê de Ajudas Técnicas CNPQ – Conselho Nacional de Pesquisa EASTIN – European Assistive Technology Information Network EUSTAT – Empowering Users Through Assistive Technology HAAT – Human Activity Assistive Technology IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira ISO – International Organization for…

Relações étnico racias Unidade I Pergunta 1 0,3 em 0,3 pontos Resposta Selecionada: d. as diferenças regionais apresentadas no gráfico acima não mostram relação com a condição social e econômica dos afrodescendentes no Brasil. Pergunta 2 0,3 em 0,3 pontos O ano de 2011 foi definido como Ano Internacional dos Afrodescendentes pela Organização das Nações Unidas (ONU). Qual foi considerada uma das principais intenções para esse lançamento, segundo o…