Av 1 Psicologia Da Educação I

nos instruir e ensinar sobre os diversos temas abordados. “O segredo da vida não é fazer o que gosta, é gostar do que faz...” SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..........................................................................................................4 2. PREPARAÇÃO DO CAMPO...................................................................................11 3.…

Estudos de Psicologia 2003, 8(3), 505-513 505 A constituição social da mente: (re)descobrindo Jerome Bruner e construção de significados Mônica F. B. Correia Universidade Federal da Paraíba Resumo Este artigo tem por objetivo analisar como a mente se torna social, à luz das idéias de Bruner e frente às idéias de Valsiner. Bruner entende a mente como criadora de significados e busca compreender a interação através da qual a mente constitui e é constituída pela cultura. Propõe uma…

Gleny Terezinha Duro Guimarães Alunos Maria de Lourdes de Oliveira; Maria Inês N. Barcelos; Patrícia Lane A. Reis; Solano B. de Lima; Tatiane Souza Silva Porto Alegre, maio de 2012. SUMÁRIO |1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO...................................................................................... |3 | |2…

Psicologia & Sociedade; 21 (3): 293-300, 2009 PSICOLOGIA E A PRODUÇÃO DO CUIDADO NO CAMPO DO BEM-ESTAR SOCIAL* João Paulo Macedo e Magda Dimenstein Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, Brasil RESUMO: Este trabalho se propõe discutir concepções e práticas de cuidado de psicólogos que atuam no campo das políticas sociais, especificamente no âmbito da Saúde (SUS) e Assistência Social (SUAS) e suas interfaces com os modos de governo e gestão da vida produzidos no…

1 INTRODUÇÃO De acordo com Costa, Souza e Roncaglio (2008), a Psicologia Escolar é a área da Psicologia que investiga a influência da escola sobre a vida dos alunos. Dessa forma, o psicólogo escolar é quem promove esse processo de investigação sobre os problemas que ocorrem diretamente nas escolas, estejam eles envolvendo alunos, pais, professores ou até mesmo a comunidade na qual estão inseridos. No Estágio Supervisionado em Psicologia Escolar a função primordial é de oferecer aos acadêmicos

Relatório Estágio Supervisionado I Rosiene Monteiro da Silva Profª. Zuíla Carvalho dos Santos Resumo: O Estágio Supervisionado I teve o objetivo de observar e aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas estudadas, sendo o primeiro estágio na área da educação infantil, tendo em vista a necessidade de uma experiência prática onde se aplicou grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo dos períodos anteriores com os princípios teóricos estudados, agora trabalhando…

as inscrições para o Concurso Público visando o provimento de 1.000 (um mil) vagas para o cargo de INVESTIGADOR DE POLÍCIA, para o exercício das funções nas Unidades Policiais das Delegacias Regionais de Polícia Civil do Estado de Minas Gerais. 1. DISPOSIÇÕES PRELIMINARES 1.1. O Concurso Público será regido por este Edital, por seus Anexos e eventuais retificações, e sua execução caberá à FUMARC – Fundação Mariana Resende Costa e ACADEPOL - Academia de Polícia Civil de Minas…

1429 Psicologia e atenção básica: vivências de estagiários na Estratégia de Saúde da Família Psychology and basic attention: experiences of trainees in Family Health Strategy ARTIGO ARTICLE Valdemar Donizeti de Sousa 1 Vera Engler Cury 1 1 Programa de PósGraduação em Psicologia, Centro de Ciências da Vida, Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Av. John Boyd Dunlop s/n, Prédio Administrativo, Jardim Ipaussurama. 13060-904 Campinas SP. valdsousa2@yahoo.com.br…

Psicologia & Sociedade, 27(2), ?-? Dialética singular-particular-universal: IMPLICAÇÕES DO MÉTODO MATERIALISTA DIALÉTICO PARA A PSICOLOGIA Dialéctica SINGULAR-Particular-UNIVERSAL: IMPLICACIONES DEL MÉTODO materialista dialéctico PARA la PSICOLOGÍA Dialectics between singularity-particularity-universality: the implications of THE MATERIALIST dialectical method to psychology Juliana Campregher Pasqualini e Lígia Márcia Martins Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, São Paulo/SP,

proximidade com algum outro indivíduo * Docente de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem do Instituto Cenecista Fayal de Ensino Superior de Itajaí, SC. Pedagoga, mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina. # Docente do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina, SC. Doutor em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo, SP e pós-doutorado pela Dalhousie University (Canadá). Psicologia em Estudo, Maringá, v. 9, n.…