O conceito de autonomia

Conceito de Autonomia de Escola: algumas reflexões. Rui Moura (1999). Educare/Educere, 7, 85-94. Introdução A publicação do decreto-lei 115-A/98 corresponde a uma nova legislação acerca da gestão e administração das escolas. Para além das diversas alterações que implicou na estrutura das escolas públicas portuguesas do ensino básico e secundário, este novo ordenamento jurídico refere-se directamente o processo faseado de desenvolvimento da autonomia das escolas através dos contratos de autonomia. Segundo este decreto-lei “a autonomia da escola desenvolve-se e aprofunda-se com base na iniciativa desta e segundo um processo faseado em que lhe serão conferidos níveis de competência e de responsabilidade acrescidos, de acordo com a capacidade demonstrada para assegurar o respectivo exercício” (artigo 47, n.º 1). Contudo, a finalidade deste artigo não é analisar o processo faseado dos contratos de autonomia (situação que só será verdadeiramente possível quando estes começarem a ser implementados), mas sim reflectir acerca do conceito de autonomia de escola. Qual o seu significado?; de que forma se pode concretizar?; que perspectivas poderão estar na base de uma determinada concretização de autonomia?; que implicações tem na ‘visão’ da escola?; são algumas das questões que se procurarão abordar ao longo destas linhas. O conceito de autonomia À partida pode conceptualizar-se a autonomia versus heteronomia. Esta concepção vê a…

INTRODUÇÃO Ao abordar este tema não podemos deixar de observar - e, para isso, se faz necessário uma retomada histórica - o quanto o projeto de Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional do Governo se identifica com uma concepção neoliberal de educação, vinculada às políticas do Banco Mundial para a educação na América Latina e, especialmente, para o Brasil. Chamarei o projeto construído com a ampla participação de diferentes segmentos organizados da sociedade civil - representados…

partir de demandas e propostas da sociedade, em seus diversos seguimentos. A participação da sociedade na formulação, acompanhamento e avaliação das políticas públicas em alguns casos é assegurada na própria lei que as institui. Assim, no caso da Educação e da Saúde, a sociedade participa ativamente mediante os Conselhos em nível municipal, estadual e nacional. Audiências públicas, encontros e conferências setoriais são também instrumentos que vem se afirmando nos últimos anos como…

I – Apresentação Este trabalho tem como objetivo analisar algumas ideias em torno das possibilidades de se efetivar a gestão participativa nas unidades de ensino como metodologia para se recuperar a concepção comunitária da escola. Para tanto, buscou-se compreender, em linhas gerais, a crise da modernidade, do Estado e das instituições, enquanto organização social e a constituição da identidade brasileira no contexto moderno. A partir da gestão social, apontaram-se alguns…

GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA Orientadora: RESUMO O tema abordado neste trabalho, foi analisado através de pesquisa bibliográfica, utilizando diversas referências como base teórica, bem como fontes diversificadas: artigos, textos, revistas e troca de experiências com profissionais da área pedagógica. O foco priincipal é analisar princípios e conceitos no que se refere a Gestão Escolar Democrática, seus fundamentos e a real necessidade de um novo…

PROJETO PORLÍTICO PEDAGÓGICO COMO MECANISMO DE AUTONOMIA ECOLAR – Antônio Cabral Neto e Tatiane Campelo de Silva JÉSSICA MARIA DOS SANTOS CAVALCANTI BESERRA GARANHUNS – PE 2013 JÉSSICA MARIA DOS SANTOS CAVALCANTI BESERRA RESENHA: PROJETO PORLÍTICO PEDAGÓGICO COMO MECANISMO DE AUTONOMIA ECOLAR – Antônio Cabral Neto e Tatiane Campelo de Silva GARANHUNS – PE 2013 CABRAL NETO, Antônio & CAMPELO DA SILVA, Tatiane. Projeto…

Ensinos Básico e Secundário – 1º ano 2013-2014 Gestão e Cultura Organizacional Escolar Projeto Educativo “Passado, presente e perspectivas de futuro” Docente: Prof. António Rodrigues Discente: Simão Fortuna (2013459) “O tempo, como o mundo, tem dois hemisférios: um superior e visível, que é o passado, outro inferior e invisível, que é o futuro. No meio de um e outro hemisfério ficam os horizontes do tempo, que são estes instantes do presente que imos vivendo, onde o…

JUSTIFICATIVA O trabalho proposto pretende relacionar os tipos de autonomia, conhecimento do funcionários mais antigos da escola e apresentação na escola de estágio entrevistando a direção para obter informações sobre o processos de gestão escolar OBJETIVO - Analisar as formas e autonomias; - Informar alunos e funcionários, o nome e função de funcionários antigos que já trabalharamou ainda trabalharam no estabelecimento expondo mural; - Conhecer os processos de…

BARROSO, João. O estudo da autonomia da escola: da autonomia decretada à autonomia construída. In BARROSO, João. O estudo da Escola. Porto: Porto Ed., 1996. O ESTUDO DA AUTONOMIA DA ESCOLA: DA AUTONOMIA DECRETADA À AUTONOMIA CONSTRUÍDA. João Barroso Introdução Uma das influências mais significativas do estudo da escola na tomada de decisão política diz respeito ao modo como têm sido apropriados alguns dos resultados da investigação produzida sobre os "efeitos da escola" e das …

PROFESSORES E COORDENADORES PEDAGÓGICOS ETAPA 1 - CADERNO Nº: V MÊS: DEZEMBRO NOME DO(A) PROFESSOR(A)/COORD.PEDAGÓGICO(A): Jackson Barroso de Miranda ORIENTADOR (A) DE ESTUDO: Mariane Sena de Figueiredo ESCOLA: Escola Estadual Rosarinha Pimentinha MUNICÍPIO: Capelinha Data: 06 /12 /2014 REGISTRO DA ATIVIDADE DE ESTUDO REALIZADA: REFLEXÃO E AÇÃO IV (p. 29) O Grêmio Estudantil é uma entidade política e democratizante, com foco na aprendizagem, cidadania, compartilhamento e na luta por…