Autodesenvolvimento Do Profissional De Pedagogia

• “As pessoas não são iguais”. Não é possível considerar uma dimensão única de inteligência. • Múltiplas inteligências: Linguística; Lógico-matemática; Musical; Corporal-cinestésica; Espacial; Interpessoal; Intrapessoal. Paulo Freire: Pedagogia Revolucionária. • Toda atividade educacional deve ser baseada na reflexão crítica sobre o homem, na consciência crítica. O homem encara o mundo como uma realidade em transformação. • Para conseguir uma consciência crítica o ideal seria

significado e a criação de um elo afetivo. Eugenio Mussak - Metacompetência Capítulo 5: • O Eterno Aprendiz – Manter o coração de estudante batendo durante toda a vida passou a ser fundamental para a sobrevivência e para o desenvolvimento profissional; – É de grande importância saber a diferença entre treinamento e educação; – A responsabilidade pelo desenvolvimento humano na idade adulta, cadê ao próprio indivíduo. – Existem alguns princípios do aprendizado: 1) Toda pessoa…

as dimensões da vida, a encontrar nosso caminho intelectual, emocional, profissional, que nos realize e que contribua para modificar a sociedade que temos [...] é ajudar os alunos na construção da sua identidade, do seu caminho pessoal e profissional – do seu projeto de vida, no desenvolvimento de suas habilidades [...] para que se tornem cidadãos realizados e produtivos”. Portanto, os próprios profissionais da pedagogia já reconhecem a Educação como um processo mais abrangente do…

FACULDADES DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS LUCIANE RESENDE DOS ANJOS MENEZES – RA 2306311020 PRISCILA SOARES DE ALBUQUERQUE – RA 2306321071 TÍTULO Dificuldades do professor no início de carreira do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. São José dos Campos/São Paulo 2011 Introdução A pesquisa que pretendo desenvolver está inserida nas dificuldades do professor em início de carreira no ensino fundamental, em uma sociedade tão…

Andragogia, Pedagogia e Terapia O Aprendizado Coletivo Podemos entender que o Aprendizado coletivo é um processo social que produz sinergia de muitas mentes que se juntam e tem o estímulo social e o empenho frente a um problema. De acordo com esse conceito, as pessoas se reúnem para analisar e gerar informações, desenvolvendo uma visão e compreensão coletiva. O grupo na sua totalidade é capaz de gerar, ou pelo menos reconhecer soluções sólidas com base no conhecimento coletivo e assim…

PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS CURITIBA 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CRISTINA GRAVINA MONTANARO DE OLIVEIRA, RU: 900656 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos apresentado à UTA – Educação

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS GOVERNADOR VALADARES 2014 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos, apresentado na UTA – Educação, Ciência e Tecnologia no curso de Licenciatura em Pedagogia. Tutor…

definidas na época como “desequilibradas” numa clínica de psiquiatria. Foi quando, de forma reflexiva e inexorável, voltou seus estudos a psicologia experimental e pedagogia, com o intuito de conhecer melhor como agir, como atuar para favorecer o desenvolvimento cognitivo de seus pacientes. Agregando experiências de vários profissionais da época que vinham alcançando êxito no ensino de crianças com métodos e práticas que fugiam do convencional, criou uma metodologia peculiar e…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Danila Massi da Silva RA: 198807 Adrielle Rodrigues RA: 370786 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisitopara conclusão da disciplina “Organização e Metodologia doEnsino Fundamental”, sob orientação da professora-tutora a distância Maria ClotildePires Bastos e a tutora presencial: Valéria Caixeta da UniversidadeAnhanguera – UNIDERP

dos conceitos da andragogia para proporcionar uma aprendizagem construtivista nas organizações, de forma a facilitar a assimilação, por parte de cada funcionário, da importância dos mesmos em contribuir com as suas ideias, experiências e bagagem profissional. As organizações buscam por pessoas criativas, dinâmicas, proativas e responsáveis por seus resultados, logo, a promoção da autonomia na busca por conhecimentos pode ser uma das formas de desenvolver o capital humano. A escolha do…