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REVISÃO DA DISCIPLINA COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL
Profa. Cíntia Aguiar – Data: 01/04/2013.

CAPÍTULO 1: Hexagrama-Síntese.
Teorias Educacionais:
Alfred N. Whitehead ← “ A educação deve ser útil.” “ As ideias teóricas devem sempre encontrar importantes aplicações nos currículos dos alunos.” ← A educação é a arte da utilização do conhecimento. “Não acredito” – é preciso pensar de uma maneira diferente daquela que estamos habituados.

Howard Gardner e a teoria das Inteligências Múltiplas • “As pessoas não são iguais”. Não é possível considerar uma dimensão única de inteligência. • Múltiplas inteligências: Linguística; Lógico-matemática; Musical; Corporal-cinestésica; Espacial; Interpessoal; Intrapessoal.

Paulo Freire: Pedagogia Revolucionária. • Toda atividade educacional deve ser baseada na reflexão crítica sobre o homem, na consciência crítica. O homem encara o mundo como uma realidade em transformação. • Para conseguir uma consciência crítica o ideal seria a educação problematizante, que considera o diálogo algo importante para o ato do conhecimento (cognição) • Educação “bancária” x Educação problematizante (ESTUDAR TABELA PÁGINA 15 PLT).

Peter Senge – Organizações de Aprendizagem ← Apontou 5 disciplinas e como elas podem ser usadas nas organizações. ← Domínio pessoal; Modelos mentais; Visão compartilhada; Aprendizagem e grupo e Pensamento Sistêmico.

Daniel Goleman – Inteligência Emocional • Importância do autocontrole, da persistência e da automotivação. Emoções fora do controle impedem o bom funcionamento do intelecto; deve-se buscar um equilíbrio. Quando estamos dominados por emoções extremas a aprendizagem se torna inviável.

Capítulo 7: Personalidade e Comportamento • PERSONALIDADE: é o conjunto relativamente estável de características que influenciam o comportamento individual. (PLT, p. 74). • Teoria dos Traços – Big Five • EXTROVERTIDO: indivíduos expansivos, sociáveis,