Autoavaliação Sentimentos E Impressoes

idéias matemáticas apresentadas na escola devem relacionar-se com a vivência das crianças. Dessa forma, além de explorar idéias numéricas e contagem, podemos trabalhar com noções de geometria, medidas e estatística. As crianças têm idéias próprias, sentimentos, interesses; estão inseridas numa cultura e são capazes de aprender Matemática e desenvolver-se cognitivamente. Assim, no processo de transformação do saber científico em escolar, é necessário considerar as condições cognitivas,…

necessidade de ficarem sós por alguns momentos, para poderem aprender a lidar com □ sentimentos, refletirem sobre □ atos, repensarem as □ vidas. □, essa solidão física se cura com companhia, e é muito diferente da solidão de cada um. O homem, por ser único, original e inimitável, é também só, e □ é um fato incontestável que □ tem dificuldades de aceitar como verdade, □ ainda não desistiu de encarar a solidão como um sentimento atroz: ainda não □ compreendeu. (Redação elaborada por uma…

parte modelado por minhas pesquisas. E, como se trata de uma relação em espiral infinita, minhas pesquisas foram conduzidas por meus desejos de pesquisadora, curiosa, inquieta, que por vezes se empolga, admira e se indigna, e por tantos outros sentimentos presentes nos atos de conhecer, interpretar, assimilar, aprender, compreender, saber etc. Vale dizer que, aqui, o vocábulo pesquisador(a) implica não apenas uma limitação terminológica acadêmica, um cargo ou uma função, mas algo…

idéias matemáticas apresentadas na escola devem relacionar-se com a vivência das crianças. Dessa forma, além de explorar idéias numéricas e contagem, podemos trabalhar com noções de geometria, medidas e estatística. As crianças têm idéias próprias, sentimentos, interesses; estão inseridas numa cultura e são capazes de aprender Matemática e desenvolver-se cognitivamente. Assim, no processo de transformação do saber científico em escolar, é necessário considerar as condições cognitivas,…

entre teoria e prática. 99 2. Por ocasião do encontro referido, por sugestão da diretora e do corpo técnico, fomos convidadas para observar como se realizava o Conselho de Classe dos alunos, objetivando verificar como eram feitas a avaliação e autoavaliação dos alunos. Na ocasião participamos do Conselho de Classe da turma 2ª A, do qual fazia parte à maioria dos alunos que participaram das atividades. Essas observações foram importantes para subsidiar as nossas ações na realização do…

linguagem para alguma coisa. Lemos e escrevemos para: • Lembrar, identificar, localizar, registrar, armazenar, averiguar etc. dados; • Comunicar ou nos inteirar do que aconteceu, de como é um país, do que existe etc. • Desfrutar, compartilhar sentimentos e emoções, desenvolver a sensibilidade artística; • Estudar, conhecer, aprender, aprofundar conhecimentos; • Aprender como se fazem coisas, etc. Essas finalidades de uso da linguagem escrita determinam também modos específicos de…

Um processo de avaliação que tenha em vista a democratização das aprendizagens necessita superar uma concepção acrítica da educação, a qual produz um sentimento ilusório, considerando que a escola por si só é capaz de dar conta da democratização pelo simples fato de incluir a classe majoritária, antes alheia ao espaço escolar, ou pelo sentimento de impotência presente na concepção crítico-reprodutivista, a qual considera que a escola cumpre o papel de reforçar e legitimar a marginalidade…

propósito, que é o oposto da depressão. O amor nos abandona de tempos em tempos, e nós abandonamos o amor. Na depressão, a falta de significado de cada empreendimento e de cada emoção, a falta de significado da própria vida se tornam evidentes. O único sentimento que resta nesse estado despido de amor é a insignificância. 13/771 A vida é repleta de tristezas: pouco importa o que fazemos, no final todos vamos morrer; cada um de nós está preso à solidão de um corpo independente; o tempo…

inerentes à realização de uma tarefa, exame, ou prova. São momentos de tensão, que interferem na produtividade do aluno, na sua motivação para aprender, além de, em situação de baixo desempenho, produzir uma queda na auto-estima e o enfraquecimento do sentimento de eficácia para desafios escolares (BORUCHOVITCH; BZUNECK, 2001; CROOKS, 1988), que acabam refletindo nos insucessos escolares e na legitimação da ideologia dominante de que a desigualdade social é fruto da desigualdade…

Sarmento, «paradoxalmente, apesar de ter havido sempre crianças, seres biológicos da geração jovem, nem sempre houve infância, categoria social de estatuto próprio» (7) . Embora alguns registos iconográficos e documentais testemunhem que o sentimento pela infância já terá ocorrido no decurso de outros períodos históricos, alvitra-se, contudo, que a consciência social da existência da infância só começa a emergir com o renascimento para se autonomizar a partir do século das…