Autoavaliação Sentimentos E Impressoes

se organizar para realizar as atividades que requerem o uso do computador. Se possível, utilize o computador diariamente, aplicando o que aprendeu com o curso. Sugerimos que você tenha sempre à mão seu caderno de anotações para registrar suas impressões, ideias, questões ou dificuldades e que se habitue a sempre deixar aberto um arquivo de texto para tomar notas rápidas no próprio computador. Nesse texto, você pode colocar links consultados, referências bibliográficas, observações…

prática da disciplina. Para refletir Questões inseridas para estimulá-lo a pensar a respeito do assunto proposto. Registre sua visão sem se preocupar com o conteúdo do texto. O importante é verificar seus conhecimentos, suas experiências e seus sentimentos. É fundamental que você reflita sobre as questões propostas. Elas são o ponto de partida de nosso trabalho. Textos para leitura complementar Novos textos, trechos de textos referenciais, conceitos de dicionários, exemplos e…

recursos ou técnicas, disponíveis para criação de sentido e elaborações poéticas pessoais. Um outro modo de abordagem pode levar à exploração mais acentuada das qualidades expressivas da pintura de Iberê, mesmo no tema dos Ciclistas, que remetem a sentimentos como a solidão, a dor ou ao tema da morte. Esses temas estão relacionados a vivências particulares e pessoais, ligadas ao afeto e à subjetividade, presentes na vida. Há, enfim, escolhas a serem feitas quanto ao É fundamental a…

TEÓRICOS Pensar uma concepção de currículo para a Educação Básica traz, aos professores do Estado do Paraná, uma primeira questão a ser enfrentada. Afinal, o que é currículo? Sacristán fala de impressões que, “tal como imagens, trazem à mente o conceito de currículo”. Em algumas dessas impressões, a idéia de que o currículo é construído para ter efeitos sobre as pessoas fica reduzida ao seu caráter estrutural prescritivo. Nelas, parece não haver destaque para a discussão sobre como se dá

evidências sugerem alguma influência do tempo de serviço e a formação específica apresenta-se como um forte preditor de melhores atitudes dos professores face à inclusão de alunos com NEE. Estas também surgem positivamente associadas aos fatores sentimento de autoeficácia, perceção de conhecimentos e apoios/recursos, bem como à colaboração com o professor de educação especial. Consistentemente com os resultados vii obtidos nos fatores em estudo, os professores identificam como…

7. Classificação de pessoas e coisas Por que categorizamos as coisas e estereotipamos as pessoas?… O que Lincoln, Gandhi e Che Guevara tinham em comum? 8. In-groups e out-groups A dinâmica entre nós e eles… O poder das normas sociais 9. Sentimentos A natureza das emoções… Por que a perspectiva de cair centenas de metros num monte de pedras tem o mesmo efeito que um sorriso sedutor e uma camisola de seda? 10. O eu Como o nosso eu defende a própria honra?… Por que os…

nossa vida pessoal, familiar, social, 262 Conceber a reforma ou a pré-reforma como o começo da inactividade, 264 Capítulo 6. Regras de ouro, 267 Criar um clima de confiança. Conseguir que os outros se sintam Confortáveis, 267 Transmitir sentimentos, escutar emoções e descobrir pensamentos, 268 Conseguir que os outros se sintam ouvidos, 270 Esforçar-nos também com os de casa, 270 Tentar dizer quase sempre as coisas boas que pensamos ou sentimos, 272 Conversar, mimar e cuidar…

do módulo, pois sua realização prevê o estudo de todo o conteúdo das três disciplinas do módulo. 9º) Leia os conteúdos do seu “Palavra Digital”. 10º) Ao término de cada aula, faça a Verificação Leitura. Esta é uma importante ferramenta de autoavaliação e serve como “termômetro” para que possa sistematizar seus estudos e esclarecer as dúvidas posteriormente com seu tutor. 11º) Fique atento ao Calendário Acadêmico de seu curso, confira os prazos de entrega e datas importantes. Bons Estudos

refere aos conteúdos disciplinares ensinados aos estudantes na Educação Básica, que, ao chegarem à universidade, percebem que “não era bem assim”, ou seja, o que aprenderam e acreditavam serem verdades absolutas, na realidade não o são. Há um sentimento quase de terem sido enganados durante boa parte da escolaridade. Hernández (1998) assinala que mudanças nos sistemas de ensino se fazem necessárias e devem começar por questionar “[...] o porquê de determinadas disciplinas, e não…

passivo. O primeiro representado por Deus e o segundo pela matéria. Ter conhecimento permitia a compreensão da racionalidade divina para que o ser humano pudesse se submeter a ela, em outras palavras é permitir que a alma tenha sido marcada por impressões. Enquanto para os estóicos a natureza é Deus, para os epicuristas a natureza existe de forma independente de Deus. Pode parecer que os epicuristas não acreditavam em Deus, mas não, acreditavam em Deus sem que esse tivesse…