Autoavaliação Em Pedagogia

de conhecer de perto a realidade cotidiana da nossa profissão. Portanto o presente trabalho vem relatar as experiências vivenciadas e as atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado (Educação Infantil) do Curso de Licenciatura em Pedagogia/ 6º Período. Que aconteceu na Escola Municipal Gonçalo Xavier em Francisco Sá – MG. Durante o período de observação pude analisar algumas, atitudes, comportamentos e desenvolvimentos pessoais, por parte da equipe pedagógica e administrativa da

Nome do aluno: Alessandra Amélia de Souza Castro Turma 443 B – Curso: Pedagogia Data de Entrega: 20/08/2014 FATECE NUCLEO: TAIAÇU 2014 Alessandra Amélia de Souza Castro RELATÓRIO DO ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado à Faculdade de Tecnologia Ciências e Educação/FATECE-PIRASSUNUNGA – SP, como exigência de conclusão do Curso de Pedagogia para Licenciados, na disciplina de Estágio Supervisionado I (Educação Infantil).

instrução Ratio Studiorum, vindo da Europa, representa a Pedagogia Tradicional Religiosa. Era formação do homem universal, humanista r cristão. Aqui o professor prescrevia o método de estudo, o conteúdo e o horário. Aulas expositivas, tomadas as aulas oralmente dos alunos, eram aulas que verificavam o conteúdo anterior, fazia a correção das atividades, repetia e explicava, interrogava e ditava. A segunda forma de educação foi a Pedagogia tradicional Leiga, modelo que não enfatiza a doutrinação

contextualizadas e significativas . 5. Avaliação Aprendizes interpretam diferentemente os mesmos conteúdos, portanto a avaliação da aprendizagem deve ser flexível, nada rígida, para acomodar essas diferenças de percepção. A avaliação deve também incluir a autoavaliação feita pelos alunos. Vídeos Rafinha http://www.youtube.com/watch? v=IUhxHc27mmM&feature=related Teorias Críticas Pós-Modernas 1. Relativização do conhecimento sistematizado, destacando o caráter instável de todo…

INFANTIL CURITIBA 2013 APRESENTAÇÃO Este trabalho se realizará em duas partes primeiramente contempla a análise de minhas observações do estágio realizado da Educação infantil (disciplina obrigatória do curso de Licenciatura em Pedagogia da referida Universidade) em confronto dos indicadores de qualidade na Educação infantil – Dimensão multiplicidade de experiências e linguagens, para definir se pode ser considerado, vermelho, verde ou amarelo, para então justificar sob…

VALENTIM DOS SANTOS, RU: 831682 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – A Aula apresentado à UTA – Historicidade no curso de licenciatura em Pedagogia. Tutor local: Profª. Maria Augusta Morais Soares Polato Centro Associado: Limeira. LIMEIRA 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 A ESCOLA, O PROFESSOR E A AULA COMO ESTRATÉGIA 5 2.1 A Escola 5 2.2 O Professor 5

morreu em 1952. Formou-se em medicina, iniciando um trabalho com crianças anormais na clínica da universidade, vindo posteriormente dedicar-se a experimentar em crianças sem problemas, os procedimentos usados na educação dos não normais. A pedagogia Montessoriana relaciona-se a normatização (consiste em harmonizar a interação de forças corporais e espirituais, corpo, inteligência e vontade). As escolas do Sistema Montessoriano são difundidas pelo mundo todo. O método Montessoriano…

linguagem das crianças , sendo por meio dela que experimentam criam e aprendem sobre a cultura na qual estão inseridas modificando a e produzindo as culturas infantis. A qualidade social da Educação Infantil com vistas a implementar processos de autoavaliação das Unidades Educacionais tendo como objetivo promover tempos e espaços para reflexão, análise e busca de encaminhamentos para mudanças necessárias ao contínuo aprimoramento do Projeto Político Pedagógico . A importância da…

Curso de Pedagogia Pólo: Marataízes – Colégio Paulo Freire(UNISA) Estagiária: Lilia da Conceição Lopes RA: 2797330 Marataízes, ES 2013 CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO

PRÁTICO 27 BRAINSTORMING OU TEMPESTADE MENTAL 27 ESTUDO DE CASO 29 JOGO PEDAGÓGICO 30 ROLE-PLAYING (JOGO DE PAPÉIS) 30 SIMULAÇÃO (AUTOSCOPIA) 32 APRENDIZAGEM NO POSTO DE TRABALHO 32 EXEMPLO DE OUTRAS TÉCNICAS PEDAGÓGICAS 32 Sub-Módulo 4.2. PEDAGOGIA E APRENDIZAGEM INCLUSIVA E DIFERENCIADA 37 Não é possível forçar alguém a aprender, mas sim facilitar a aprendizagem, daí a aprendizagem ser um acto voluntário. É neste contexto que surgem os métodos e…