Auto Escola Pratica Integradora

Borges Empresa: Auto-escola “Vroom” Ltda. Etapa I – Responsabilidade Sócio-Ambiental Logo após o inicio de suas atividades empresariais a Auto-escola “Vroom”, iniciou um projeto social no bairro onde está instalada. A idéia é promover a interação dos profissionais da empresa com a comunidade, com essa idéia a auto-escola criou uma escolinha de educação para o trânsito na escola municipal situada no mesmo bairro da empresa. Os voluntários são os próprios instrutores da…

PRÁTICA INTEGRADORA PARTE II OBJETIVO DE DESENVOLVIMENTO Apresentar um conjunto de performance criteriosa e delegar funções aos nossos colaboradores da auto-escola que nos levem a: Eficiência, qualidade, inovação e flexibilidade. Utilizando o objetivo de fornecermos e qualificarmos condutores, satisfazendo as necessidades dos alunos, no caso, nossos clientes e posteriormente adquirirmos cada vez mais clientes. IMPUTS Nossa…

Produção Administração Mercadológica Pratica Integradora Plano de Negócios Nomes dos Integrantes: Carlos Faria Juliana de Medeiros Moreira de Castilho Marineli Shirley Bosco Talita Pereira Joinville 2013 1 Sumário Executivo 2 Análise de Mercado 3 Plano Operacional 4 Etapa 1 5 Etapa 2 6 Conclusão 1.Sumario Executivo: Este Plano de negócio apresenta a elaboração de uma empresa fictícia: a Auto Escola Souza´s Centro de Formação…

PRATICA INTEGRADORA ETAPA 1 1) – Identificação do Público Alvo: Público Principal: Jovens que tenham completado 18 anos. Público Alternativo/ Complementar: Pessoas de qualquer idade, interessadas em aprender a dirigir e pilotar. 2) – Determinação dos Objetos de Comunicação: Despertar o desejo das pessoas em aprender a dirigir. 3) – Elaboração da Mensagem: Tipo da Mensagem: Jingle Mensagem: Se você está querendo aprender a dirigir, venha para auto-escola ADM! Os melhores…

social, familiar e escolar. SITUAÇÃO PROBLEMA: A prática de bulliyng, atos de intolerância e discriminação é algo que infelizmente existe em ambientes escolares e preocupa educadores, alunos e família. Sendo a escola um ambiente de aprendizagem não só de disciplinas como também de cidadania e práticas para o bom convívio em sociedade, cabe a ela educar esse aluno para o respeito à diversidade, resolução de conflitos de forma inteligente e integradora e reconhecimento da importância do…

MARCELLY KAROLINE DE SOUZA – RA 152118 MARIA FABÍOLA GUEDES – RA 152121 MARIA FLAVIANA GUEDES – RA 152120 LABORATÓRIO DE PRÁTICAS INTEGRADORAS GOIANINHA – RN 2010 MARCELLY KAROLINE – RA 152118 MARIA FABÍOLA GUEDES – RA 152121 MARIA FLAVIANA GUEDES – RA 152120 LABORATÓRIO DE PRÁTICAS INTEGRADORAS Relatório apresentado com finalidade Parcial do Modulo: Cultura, Educação e Diversidade, sob a orientação…

Administração Introdução à Prática Integradora Plano de Negócio Módulo 4.1 Alunos: Franciely Maria Arantes 75855 Nívia Maria Estevam 80663 Priscila Aparecida Martins 75809 Data de entrega: A Auto Escola Vroom tem como missão capacitar alunos a partir dos 18 anos que queiram adquirir a primeira habilitação até as pessoas mais velhas que por necessidade ou

social da empresa 1.2. Nome da empresa 1.3. Ramo de atividade da empresa 1.4. Principal produto / serviço da empresa 2. Direito Tributário 3. Formação de Preço 4. Administração financeira de Curto Prazo 5. Conclusão da Prática Integradora 1- Apresentação da Empresa O motivo da existência da organização é a vontade de transmitir ás pessoas a paixão dirigir. O empreendimento é de propriedade de dois irmãos- Pedro e Paulo Souza. Possui denominação social…

1. ZABALA, Antoni , A prática educativa – Como ensinar, Artmed. Profissão. Professor, Lisboa, Don Quixote. 2002. O argumento deste livro consiste em uma atuação profissional baseada no pensamento prático, mas com capacidade reflexiva e que necessitamos de meios teóricos para que a análise da prática seja verdadeiramente reflexiva. • Parâmetros institucionais e organizados; • Tradições metodológicas, possibilidades reais dos professores; • Meios e condições físicas existentes.…

1 A prática educativa–Como ensinar O argumento deste livro consiste em uma atuação profissional baseada no pensamento prático, mas com capacidade reflexiva e que necessitamos de meios teóricos para que a análise da prática seja verdadeiramente reflexiva. • Parâmetros institucionais e organizados; • Tradições metodológicas, possibilidades reais dos professores; • Meios e condições físicas existentes. • Num modelo em que a aula se configura como um microssistema definido por…