Auto Avaliação Sobre Locke

15 9 FREUD, SIGMUND 17 10 FROMM, ERICH PINCHAS 19 11 GALTON, FRANCIS 21 12 HORNEY, KAREN 22 13 JAMES, WILLIAM 23 14 JUNG, CARL GUSTAV 24 15 KANT, IMMANUEL 25 16 KÖHLER, WOLFGANG 26 17 LOCKE, JOHN 27 18 MASLOW, ABRAHAM 28 19 PAVLOV, IVAN PETROVICH 30 20 PIAGET, JEAN 31 21 PLATÓN 33 22 ROGERS, CARL RANSOM 34 23 SKINNER, B. F 35 24 THORNDIKE, EDWARD L 37 25 TOMAS…

com elementos textuais de práxi, como uma introdução, conclusão e uma bibliografia. 3 PRINCIPAIS TESES DESENVOLVIDAS NA OBRA No Capítulo um Gadotti discute a autonomia da escola. Por autonomia ele está querendo afirmar uma autodeterminação e auto-conscientização, ou seja, ser ela mesma a responsável na direção de sua missão educativa, com base em sua natureza, que é educar. Não significa que a escola não possa ser influenciada pelas mudanças sociais a sua volta. É impossível a…

construção da vontade coletiva 25 1.4 O Estado: a busca de uma definição 35 2. Principais linhas teóricas sobre a origem do Estado 37 2.1 As teorias naturalistas 39 2.2 As linhas contratualistas 41 2.2.1 Hobbes e a fundamentação do Estado absolutista 42 2.2.2 Locke a fundamentação do Estado liberal 46 2.2.3 Rousseau e a fundamentação do Estado democrático-plebiscitário 50 2.3 Outras teorias sobre o surgimento do Estado 55 2.3.1 Teorias Coletivistas 56 2.3.2 Teoria do Estado de Direito:…

organização Weber, Fayol se concentrava em descobrir como um numero maior de trabalhadores e gerentes podia ser organizado de modo mais eficiente em uma estrutura que os abrangesse. Relações humanas Mayo fez o estudo de Hawthorn que o levou a descobertas sobre a importância do comportamento humano nas organizações. As premissas dessa abordagem eram as de que as pessoas reagem ao ambiente social em que estão, de que a motivação depende mais das necessidades sociais do que das…

17 - Guerras religiosas Natural - jusnaturalismo - começa a fazer parte da fundamentação do direito. ( natureza) Direito ao luto. Porque o ser humano tem o direito a vida? Porque é um direito natural. Hobbes - contrato social Locke - contrato social rousseau - contrato social Esses autores são responsáveis pela transformação da metafísica para o jusnaturalismo. Positivista - é dever, é direito aquilo que for instrumentalizado como direito. Positivismo ->…

seu trabalho, sendo que satisfação no trabalho refere-se tipicamente às atitudes de um único empregado, mas pode também se referir ao nível geral de atitudes dentro de um grupo. 3. Satisfação no trabalho segundo Locke (1976): É o estado positivo ou de prazer, resultando na avaliação positiva do trabalho do indivíduo. Essas definições demonstram que satisfação no trabalho e alegria no trabalho podem ser uma finalidade em si. Portanto, satisfação depende: Saúde física e do psiquê–…

a refletir sobre si mesmo e sobre a vida humana, nomeadamente sobre as suas emoções, inquietações, sentimentos, o porquê da existência, do nascimento, da morte… É deste modo que nasce o conceito de alma, onde reside a raiz etimológica da psicologia: psiché (alma) + logos (razão, estudo). Todavia, o termo psicologia só aparece no século XVI com Rodolfo Goclénio. Tem-se afirmado que a Psicologia é uma ciência com um longo passado, mas com uma curta história. Tal frase lança luz sobre o…

investigar os efeitos da ação humana na economia e de padronizar tal relação, constituiu-se, ao longo do tempo, uma concepção específica sobre o comportamento do homem. Ele foi concebido como sendo movido pelos seus interesses, sem se preocupar com os efeitos de sua conduta sobre a coletividade e sobre a sua imagem perante os demais. No entanto, o pesquisador que se debruça sobre as construções teóricas e metodológicas de Adam Smith, John Stuart Mill, John Neville Keynes,…

técnicas e processo decisório. . ........................... 15 8 Avaliação de Desempenho: objetivos, métodos, vantagens e desvantagens. . .................................................................................................................................. 16 9 Desenvolvimento e treinamento de pessoal . .................................................... 20 levantamento de necessidades, programação, execução e avaliação. ....... 20 2. Lista de exercícios .…

. . . . . . . . Referências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sobre os professores conteudistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Respostas e comentários das atividades de auto-avaliação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . direitos_humanos.indb 7 135 137 145 147 12/9/2007 10:45:20 direitos_humanos.indb 8 12/9/2007 10:45:20