A importância das aulas práticas de biologia no ensino médio

X JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO – JEPEX 2010 – UFRPE: Recife, 18 a 22 de outubro. A IMPORTÂNCIA DAS AULAS PRÁTICAS DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO Uelma Lourdes Rodrigues de Carvalho1 ,Danielle Dutra Pereira1, Emily Macedo1, Karine da Silva 1, Mônica Cibeli1 e Monica Folena2  Introdução A experimentação é uma atividade fundamental no ensino de Ciências [1]. A origem do trabalho experimental nas escolas foi há mais de cem anos e tinha por objetivo melhorar a aprendizagem, porque os alunos aprendiam os conteúdos, mas não sabiam aplicálos [2]. As temáticas ensinadas exigem aulas práticas e vivenciadas, havendo assim a formação de uma atitude científica, que está intimamente vinculada ao modo como se constrói o conhecimento [3]. Além de ajudar no desenvolvimento de conhecimentos científicos, as aulas práticas permitem que os estudantes aprendam como abordar objetivamente o seu mundo e como desenvolver soluções para problemas complexos [4]. Servem também como estratégia e podem auxiliar o professor a construir com os alunos uma nova visão sobre um mesmo tema [5]. As atividades práticas proporcionam grandes espaços para que o aluno seja atuante, tornando -se agente do seu próprio aprendizado, descobrindo assim, que aprender é mais do que mero conhecimento de fatos, interagindo comas suas próprias dúvidas, chegando a conclusões e à aplicação dos conhecimentos por eles obtidos [6]. Buscando conhecer mais de perto as práticas que possivelmente estariam rompendo com…

Uma investigação sobre a importância das aulas práticas de Biologia no Ensino Médio Daniela Bonzanini de Lima* Rosane Nunes Garcia** Resumo: O objetivo desta pesquisa foi analisar a visão dos alunos e professores em relação às aulas práticas em biologia e quanto o uso desse recurso pedagógico está envolvido na melhora do desempenho de alunos do Ensino Médio. Foram pesquisadas quatro escolas de Porto Alegre com e sem aulas práticas, utilizando questionários e análise pelo teste…

PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE AS AULAS PRATICAS DE BIOLOGIA NA ESCOLA ESTADUAL LIMA REBELO. Rafael dos Santos Nascimento¹, ¹Universidade Federal do Piauí Na história da educação brasileira o ensino esteve, por muito tempo, pautado no modelo tradicionalista, marcado pela simples transmissão dos conhecimentos produzidos pela ciência ao longo da história da humanidade. Considerando a aula prática uma estratégia de ensino que pode contribuir para melhoria na aprendizagem…

A PRÁTICA DE ENSINO DE BIOLOGIA EM ESCOLAS PÚBLICAS: PERSPECTIVAS NA VISÃO DE ALUNOS E PROFESSORES Patricia da Cunha Gonzaga Secretaria Estadual de Educação do Piauí Conceição de Maria Ribeiro dos Santos Prefeitura Municipal de José de Freitas Francisca Maria da Cunha de Sousa Universidade Federal do Piauí Maria Lemos da Costa Universidade Federal do Piauí Resumo Este artigo resulta de uma pesquisa sobre a prática de ensino da disciplina Biologia nas escolas públicas de nível…

CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO EM BIOLOGIA RELATÓRIO FINAL DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE REGÊNCIA E DURANTE O DECORRER DA DISCIPLINA PRÁTICA DE ENSINO DE BIOLOGIA JULLIANE MEIRA ANGELO PROFESSOR SUPERVISOR-ORIENTADOR: Prof. Dr. JORGE CHAVES CORDEIRO JOÃO PESSOA - PARAÍBA 2011.2 JULLIANE MEIRA ANGELO …

EDUCAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS E SOCIEDADE DIFICULDADES DOS PROFESSORES DE BIOLOGIA EM MINISTRAR AULAS PRÁTICAS EM ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DO MUNICÍPIO DE IMPERATRIZ (MA) Francivania Santos Santana da Silva1 Leile Jane Oliveira Morais2 Iane Paula Rego Cunha3 Resumo O ensino da disciplina de Biologia é muito complexo, tornando necessário o auxílio de aulas práticas para proporcionar a sua aprendizagem. Isto fica bem claro segundo a visão construtivista da aprendizagem. No entanto, a…

DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE BIOLOGIA DO ENSINO MÉDIO: ATUALIZAÇÃO EM GENÉTICA E BIOLOGIA MOLECULAR (PROGRAMA DE INCENTIVO À FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO) ÉLGION L. S. LORETO Depto de Biologia (CCNE) LENIRA M. N. SEPEL Depto de Biologia (CCNE) Santa Maria, maio de 2006. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ÁREA: Ensino de Biologia PROPONENTES: Elgion Lúcio da Silva Loreto (coordenador)…

A IMPORTÂCIA DAS ATIVIDADES PRATICAS A ÁREA DA BIOLOGIA RESUMO: Os grandes avanços da ciência, especialmente na área biológica, sempre ocorreram após a descoberta de novas tecnologias e o desenvolvimento de novos instrumentos e metodologias de investigação. Assim, à medida que os avanços tecnológicos ocorrerem, o conhecimento científico vai sendo acumulado. Como este enorme progresso científico se deu muito rapidamente nos últimos anos, certamente houve uma natural dificuldade, por…

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 PIBID BIOLOGIA NA UFRPE: DOIS ANOS DE UNIDADE TEORIA-PRÁTICA NA PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA Monica Lopes Folena Araújo Coordenadora PIBID Biologia UFRPE, professora do Departamento de Educação da UFRPE, Núcleo de Estudos da Formação Docente e Prática Pedagógica (NEFOPP/UFRPE), Núcleo Interdisciplinar de Estudos do Lazer (NIEL/UFPE), Doutoranda em Educação (UFPE), e-mail: monica.folena@gmail.com…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE BIOLOGIA CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS LEONARD JOSÉ FREITAS DE SÁ A BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: Um olhar através do CIEP Brizolão 432 Alberto Cavalcanti NITERÓI, RJ 2010 LEONARD JOSÉ FREITAS DE SÁ A BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: Um olhar através do CIEP Brizolão 432 Alberto Cavalcanti Trabalho de Conclusão ao Curso de de Curso apresentado Biológicas Ciências Federal da Universidade Fluminense, como…