Uma investigação sobre a importância das aulas práticas de Biologia no Ensino Médio

Uma investigação sobre a importância das aulas práticas de Biologia no Ensino Médio
Daniela Bonzanini de Lima*
Rosane Nunes Garcia**

Resumo: O objetivo desta pesquisa foi analisar a visão dos alunos e professores em relação às aulas práticas em biologia e quanto o uso desse recurso pedagógico está envolvido na melhora do desempenho de alunos do Ensino Médio. Foram pesquisadas quatro escolas de Porto Alegre com e sem aulas práticas, utilizando questionários e análise pelo teste Qui-quadrado de comparação de proporções. Nossos resultados demonstraram: a) a presença da ideia de que aulas práticas são importantes, mesmo nos grupos de alunos que nunca tiveram esse tipo de aula e b) uma possível contribuição das aulas práticas de biologia no desempenho dos alunos.
Palavras chave: Alfabetização científica; Aulas práticas; Biologia;
Ensino-aprendizagem.

Abstract: The objective of this research was to examine the views of students and teachers in relation to the practical lessons in biology and as the use of this educational resource is involved in improving the performance of high school students. We surveyed four schools of Porto Alegre with and without practical lessons, using questionnaires and analysis by comparison of proportions

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Graduanda em Ciências Biológicas da UFRGS, Bolsista BIC/PROPESQ – UFRGS.
E-mail: [e-mail]
Professora pesquisadora do Departamento de Ciências Exatas e da Natureza, Colégio de Aplicação – UFRGS. E-mail: [e-mail]

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Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 24, n. 1, jan./jun. 2011

by means of a chi-square test. Our results showed: a) the presence of the idea that practical lessons are important, even in groups of students who have never had this kind of lesson and
b) a possible contribution of the practical lessons of biology on student performance.
Keywords: Scientific literacy; Practical lessons; Biology;
Teaching-learning.

Introdução
Desde 1930, quando o