Aulas De Violino

Arnold Schoenberg Arnold Franz Walter Schoenberg nasceu dia 13 de setembro de 1874, em Viena. Por volta dos nove anos, passou a ter aulas de violino, tornando-se mais tarde autodidata, no piano e no violoncelo. Nessa época ele já compunha suas primeiras peças para dois violinos. Schoenberg conheceu Alexander von Zemlinsky e teve orientações sobre composição, abordando a harmonia e o contraponto. Com os devidos conhecimentos Schoenber compõe para um quarteto de cordas, em ré maior, e faz sua

Educação do talento: questionando ideias vigentes Educação do talento é o nome usado para des\gnar uma proposta de educação musical desenvolvida pelo violinista japonês Shinichi Suzuki, e inicialmente pensada para o ensino e aprendizagem da música (do violino) por crianças, no contexto japonês. Desde a sua criação, na década de 1930, e posterior aplicação dentro e fora do Japão, o método Suzuki tem sido adaptado para diversos instrumentos, culturas e realida- des, e vem sendo…

(02/07/2014 – 08:10 hs) Aconteceu no Coral do ISEI, coordenado pela professora Alexia. Era um grupo de 92 crianças até o 4º ano. No encontro observado o grupo estava ensaiando com o grupo de teatro e de violino para uma apresentação. O coral era composto de 3 (três) turmas de 2º ao 4º ano, e o grupo de violino por 9 (nove) crianças e o grupo de teatro por 7 (sete)crianças. O grupo coral tinha um pianista que acompanhava as atividades. Para prender a atenção do grupo (que era bem…

Maria Bárbara, sua esposa, Bach mudou-se para a cidade de Leipzig, onde trabalhou até o fim da vida. Casou-se com sua aluna, a soprano Anna Madalena, com quem viveu até fim da vida. Em Leipzig, Bach teve de atuar como profissional responsável pelas aulas de latim na Escola e pelas músicas da igreja de São Tomás. Lá, compôs boa parte de suas cantatas, contabilizando mais de duzentas obras. Não teve vida fácil, sendo, inclusive, injustiçado com a diminuição de seu salário e prejudicado…

com a ajuda de seus companheiros. Quando ainda era pequeno, ele costumava a brincar com brinquedos “comuns”, como cavalo de pau, pião ou cata-vento. Mas logo que completou um ano e meio de vida, um violino foi colocado em suas mãos. O pequeno Luís XIII mal sabia andar e já estava com um violino em suas mãos. Esse instrumento não era nobre, mas sempre estava presente em qualquer festa. Ainda com essa mesma idade, o menino já estava jogando malha e golfe, modalidades que necessitavam de força e

com a ajuda de seus companheiros. Quando ainda era pequeno, ele costumava a brincar com brinquedos “comuns”, como cavalo de pau, pião ou cata-vento. Mas logo que completou um ano e meio de vida, um violino foi colocado em suas mãos. O pequeno Luís XIII mal sabia andar e já estava com um violino em suas mãos. Esse instrumento não era nobre, mas sempre estava presente em qualquer festa. Ainda com essa mesma idade, o menino já estava jogando malha e golfe, modalidades que necessitavam de força e

com a ajuda de seus companheiros. Quando ainda era pequeno, ele costumava a brincar com brinquedos “comuns”, como cavalo de pau, pião ou cata-vento. Mas logo que completou um ano e meio de vida, um violino foi colocado em suas mãos. O pequeno Luís XIII mal sabia andar e já estava com um violino em suas mãos. Esse instrumento não era nobre, mas sempre estava presente em qualquer festa. Ainda com essa mesma idade, o menino já estava jogando malha e golfe, modalidades que necessitavam de força e

com a ajuda de seus companheiros. Quando ainda era pequeno, ele costumava a brincar com brinquedos “comuns”, como cavalo de pau, pião ou cata-vento. Mas logo que completou um ano e meio de vida, um violino foi colocado em suas mãos. O pequeno Luís XIII mal sabia andar e já estava com um violino em suas mãos. Esse instrumento não era nobre, mas sempre estava presente em qualquer festa. Ainda com essa mesma idade, o menino já estava jogando malha e golfe, modalidades que necessitavam de força e

Grandes Cursos Cultura na TV O som como parte da narrativa Aula 4: A orquestra Julio Medaglia Maestro e compositor A orquestra sinfônica é a matéria prima já que nesse conjunto de músicos residem todos os sons da chamada música ocidental, da linguagem ocidental de música. Seja ela para um filme ou para uma peça de teatro que se passa no Marrocos no Estados Unidos ou no interior da Paraíba, de um modo geral, esse tipo de som está sempre presente porque é a nossa linguagem de…

DESCRIÇÃO DA EMPRESA 1.1 POSICIONAMENTO NO MERCADO: A escola de Musicalização Infantil “Musicando” pertence a área de educação musical tendo como público alvo crianças em idade escolar. As aulas têm a proposta de proporcionar atividades para o desenvolvimento da criança através da musicalização. O aprendizado da música não é o produto final esperado. O que se espera é o desenvolvimento das habilidades musicais dos alunos, para