Aula Tema 7 Bioquimica

SIMULANDO A TÉCNICA DE SEQUENCIAMENTO DO DNA Autores: José Mariano Amabis e Solange Soares de Camargo Versão inicial: José Mariano Amabis Ilustrações: Pablo Candiani Editoração: Gledsley Muller Ficha Técnica: Tema central: Compreender a técnica utilizada para o seqüenciamento do DNA Área de interesse: Biologia Molecular/Genética Público Alvo: Alunos do Ensino Médio ou da Graduação Número de participantes: 40 alunos em grupos de três a cinco. É necessário que se forme pelo menos 10 grupos

Gêneros textuais e temas necessários para agir em contextos profissionais e acadêmicos na área de Biotecnologia Sara Fernandes Lima 1 IFRJ – Rio de Janeiro arasflima@gmail.com Douglas Rodrigues Moura2 IFRJ – Rio de Janeiro douglas.romoura@gmail.com Ana Paula Marques Beato-Canato Universidade Federal do Rio de Janeiro anabeato@uol.com.br Resumo Para contribuir com o preenchimento da lacuna existente no contexto brasileiro de pesquisas na área de planejamento de cursos de…

cotidiano, suas finalidades e porquês objetivando o ensino e aprendizado a ser interpretado de maneira mais simplificada com foco no entendimento do aluno em relação à importância da sua participação, interação, desenvolvimento e desempenho durante as aulas ministradas principalmente na sua motivação a buscar meios de adquirir conhecimento para seu desenvolvimento e crescimento pessoal e profissional, suas principais habilidades e competências através destas disciplinas, para formação de…

Moura dos Santos Pinheiro Sayonara Rêgo Fontes Regina Lúcia Alves Costa Deusimar Freire Brasil SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO 4 2. JUSTIFICATIVA 5 3. OBJETIVOS 8 4. REQUISITOS DE ACESSO 9 5. MATRÍCULAS E DOCUMENTOS NECESSÁRIOS 9 6. PERFIL PROFISSIONAL 9 7. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 11 8. MATRIZ CURRICULAR 13 9. PRÁTICA PROFISSIONAL 14 10. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 19 11. INDICADORES METODOLÓGICOS 20 12. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 21 13. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 23 14.…

ministram disciplinas e cursos de conteúdo explicitamente tecnológico. Por exemplo, a Escola de Química da UFRJ ministra, desde os anos 30, o ensino das Químicas Industriais Inorgânica e Orgânica, Microbiologia Industrial e Bioquímica, ou seja, de Tecnologias Químicas e Bioquímicas, e gradua “Químicos Industriais” e “Engenheiros Químicos”, que, nos próximos anos, serão acrescidos dos “Engenheiros de Alimentos” e “Engenheiros de Bioprocessos”. Esses cursos de graduação universitária…

METABOLISMO DO FERRO Bioquímica - Prof. Luiz Carvalho Universidade Federal de Pernambuco 11/05/2007 [Parte 1 – Transcrita por Eduarda] Ah... cortei as historinhas dele que não tinham nada a ver. Vocês viram que, na aula passada, com intuito de levar O2 ao tecido, tendo em vista a importância do O2, que é o aceptor final de elétrons no principal processo de obtenção de energia do nosso organismo, então vocês viram que durante o processo evolutivo foi desenvolvido um sistema…

interdisciplinares e contextualizadas. Os resultados mostram que as produções são contextualizadas, mas a interdisciplinaridade é realizada pelos alunos e não pelos professores. A maior parte dos trabalhos originou-se em projetos extraclasse ou em aulas da Parte Diversificada do currículo e é de construção de algum artefato. Constata-se que algumas escolas vêm desenvolvendo projetos de iniciação científica, o que é promissor para a formação científica dos estudantes.…

sobre anatomia das glândulas endócrinas com correlações morfofuncionais sobre o desenvolvimento humano. 4- PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS Aulas práticas com peças preparadas para fornecer conhecimentos fundamentais da estrutura do corpo humano. São utilizados ossos isolados, esqueletos montados, articulações, peças anatômicas plastinadas e peças anatômicas formolizadas. Aulas teóricas com slides e transparências dos assuntos abordados. 5- AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR São realizadas…

.......................................................... 7 4.1. O que é compostagem? .......................................................................... 7 4.2. Materiais empregados no preparo da compostagem .............................. 7 4.3. Quais os fatores que influenciam na compostagem? .............................. 7 4.3.1. Microorganismos ............................................................................ 7 4.3.2. Temperatura ......................................

ensinaram muita coisa, não só a matéria da escola, mas o valor de ter alguém param nos guiar, pessoas que inúmeras vezes foram mentores que me ajudaram a tomar decisões e escolher caminhos dos quais me orgulho, como a professora Luciana Perdigão que me deu aula na sexta série, me apresentou a genética e sem dúvidas é a maior responsável por hoje eu fazer Biologia, bem como aos professores que me acompanharam durante toda a graduação e que me mostraram as maravilhas da Biologia. Aos…