Aula Tema 7 As Diferenças Sociais R

1 RELATÓRIO DE AULA 6° ANO.............................................................3 2.2 PLANO DE AULA 6° ANO......................................................................4 2.3 RELATÓRIO DE AULA 7° ANO..............................................................4 2.4 PLANO DE AULA 7° ANO.......................................................................5 2.5 RELATÓRIO DE AULA 8° ANO..............................................................5 2.6 PLANO DE AULA 8° ANO.........

poucos recursos, apesar de ser uma escola municipal, os alunos são do EJA ( Educação de | |jovens e adultos) com idades variadas de 15 a 80 anos, como relatadas pela coordenadora da escola. Mas os alunos tem uma recepção positiva com| |relação a aula de Educação Física. Os alunos vêm de uma cultura diferenciada, uns com mais recursos financeiros e também oportunidades de já | |terem tido estudado, outros não sabem nem ler nem escrever, gastam uma hora para escrever uma frase,…

Terça-feira Tema: Apresentação inicial Atividades desenvolvidas: Dinâmica de apresentações entre orientador de curso e jovens aprendizes. Apresentação do programa jovem aprendiz apontando o funcionamento do mesmo. Apresentação do vídeo institucional do SENAC Leitura, reflexão e debate no texto “Um novo caminho” página 13 Relacionando com o tema: Roteiro de atividades da página 15 1) Qual a principal mensagem deste texto? R: Passar uma reflexão sobre as decisões

Estrutural. 1. O Que é a UNESCO e qual a sua função? R: A UNESCO é um organismo especializado do sistema das Nações Unidas. A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. A UNESCO tem o objetivo de contribuir pra a paz e segurança no mundo mediante educação, ciência, cultura e comunicações. 2. O que é a declaração Universal dos Direitos do Homem e do Cidadão. Explique a relação desse documento com a Educação. R: Foi um documento elaborado na revolução…

1)QUAL A IMPORTÂNCIA DA REALIDADE DO ALUNO PELO PEDAGOGO? R: O PAPEL DO EDUCADOR É MOSTRAR AO ALUNO O MUNDO EM QUE ELE VIVE PARA QUE POSSA SE POSICIONAR CRITICAMENTE. È IMPORTANTE CONHECER A REALIDADE DESSE ALUNO. OS PROBLEMAS E AS QUALIDADES OU INICIATIVAS DO QUE VEM SENDO FEITO A FAVOR DA MELHORIA DA QUALIDADE AMBIENTAL. 2)QUAL A FUNÇÃO DO CONHECIMENTO DA CIÊNCIA? R:CONHECER E TENTAR COMPREENDER O MUNDO, SABER COMO FUNCIONA. A CIÊNCIA TEM UMA IMPORTÂNCIA EM NOSSA SOCIEDADE, NOS…

Faculdade Anhanguera de Sorocaba, como exigência parcial da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, do 5º. Semestre do Curso de Pedagogia, sob a orientação da Profª Frediana Vezzaro de Medeiros. Sorocaba/ SP Junho/ 2014 ETAPA 3 Aula-tema: Ações básicas para o primeiro ano do Ensino Fundamental: atividades, desenho e escrita, literatura infantil, oralidade. Considerações sobre a alfabetização no Ensino Fundamental. DESENVOLVIMENTO INFANTIL E APRENDIZAGEM DA…

TEMA 6 POLITICAS ESPECIAIS Tema 6 – Discriminação às Pessoas com Deficiência – Uma análise da realidade social e dos principais paradigmas Objetivos da Aula • Discorrer sobre o tratamento dado a pessoa com deficiência ao longo dos séculos. Para início de conversa • A sociedade baseada em princípios alinhados ao paradigma do Estado Democrático de Direito, tem o dever de promover a igualdade e garantir o respeito aos seus cidadãos. Pessoa com deficiência • O número total de mais de 45,6 milhões de

SUMÁRIO Cronograma do Estágio Supervisionado.............................................................6 Ficha de Identificação do aluno...........................................................................7 Introdução............................................................................................................8 Atividades desenvolvidas durante o estágio Atividade 1-Avaliação das atividades de orientação e discussão do estágio . 09 Atividade

Municipal São Francisco de Assis, nas turmas do 2º e 3º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. As Diretrizes da UNIASSELVI nos norteiam para duas etapas no Estágio: Observação e Entrevista. Na primeira fase, observamos duas professoras nas salas de aula, conhecemos os profissionais, os alunos, a estrutura física, as diretrizes e funcionamento da instituição. Na segunda etapa, realizamos a Entrevista com os mesmos professores sobre os fundamentos teóricos que se embasam para…

façam os alunos pensarem a respeito do conhecimento que se espera construir, pois uma das tarefas do educador é, não só fazer o aluno pensar, mas acima de tudo, ensiná-lo a pensar certo. Algo muito importante no projeto não é a origem do tema, mas o tratamento dispensado a ele, pois é necessário estimular o trabalho para que se torne interessante para o grupo, só assim todos serão envolvidos de maneira ativa, participativa nas diferentes etapas que são: Intenção: onde…