Aula Tema 7 As Diferencias

Trabalho entregue a Universidade Luterana do Brasil (ULBRA) para obtenção da nota parcial do estágio curricular lll Orientadora: Roberta Bezerra de Oliveira. MANAUS – AM 2011 SUMÁRIO 1. TEMA.......................................................................................................................3 2.…

| |Esta questão deve ser respondida individualmente e você deverá postá-la no ambiente virtual de aprendizagem conforme as datas previstas no | |cronograma de aula, ou seja, no período de 14 a 18 de junho de 2011, impreterivelmente. | |A atividade postada no prazo regular valerá de 0,0 (zero) a 1,5 (um ponto e meio).

na raiz dos desafios que o Brasil hoje enfrenta em sua busca pelo desenvolvimento humano1. Entre esses desafios encontram-se dentre muitos temas a melhoria da qualidade da educação, dos conflitos sociais, da miséria; a promoção da diversidade e a generalização do acesso a informação e comunicação. A discussão sobre os direitos das pessoas excluídas é o tema mais abordado atualmente, como consequência dessa prática vêm-se criando leis, decretos e outros instrumentos em resposta às…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 Escolha do Plano de Aula pelo Professor 7 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO Sabemos que toda e qualquer atividade a ser realizada requer um planejamento prévio, ou seja, uma estratégia que, mesmo rudimentar, trace os caminhos necessários para se alcançar um determinado objetivo. Em relação ao contexto educacional não é diferente, o planejamento, bem como o desenvolvimento

contexto em que o tema é apresentado. A presente disciplina de empreendedorismo, que agora você começa a cursar, pretende, justamente, responder a esses questionamentos, desmitificar o entendimento sobre o assunto e mostrar que, independentemente da sua área de formação e projeto de vida, o tema está bem mais próximo dos seus interesses do que você imagina. Nós convidamos você para essa breve viagem, estruturada em oito aulas: Na primeira delas, o objetivo é discutir o tema e…

contexto em que o tema é apresentado. A presente disciplina de empreendedorismo, que agora você começa a cursar, pretende, justamente, responder a esses questionamentos, desmitificar o entendimento sobre o assunto e mostrar que, independentemente da sua área de formação e projeto de vida, o tema está bem mais próximo dos seus interesses do que você imagina. Nós convidamos você para essa breve viagem, estruturada em oito aulas: Na primeira delas, o objetivo é discutir o tema e…

trabalho d. Organizar e dirigir situações de aprendizagem e. Trabalhar individualmente Questão 2 Ainda não respondida Vale 1,0 ponto(s). Marcar questão Texto da questão 1- A _________ nos remete à busca de um sentido para a vida. O homem se diferencia fundamentalmente do ________ pela sua capacidade de _________, de produzir cultura e, consequentemente, por sua ação no meio em que está inserido através do _________. Marque alternativa que torne verdadeira a alternativa: Escolha…

CONSIDERAÇÕES FINAIS 6 6. E-REFERÊNCIAS. 7 1. INTRODUÇÃO Este projeto de prática tem como tema central o realismo, sobretudo o que encontramos nas obras de Millet. Para tanto, usamos a fotografia como exercício de apreensão da realidade. A presente proposta de prática contempla inter-relação de linguagens, pois sugere que seja criado um texto poético que “converse” como tema escolhido. A primeira fase do projeto consistiu na seleção de temas pertinentes, ou seja, que…

estratégia para as aulas de matemática. São Paulo: IME – USP, 1996. 110 p. BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC / SEF, 1998. CARVALHO, Dione L. de. Metodologia do Ensino da Matemática. São Paulo: Cortez, 1990. 109 p. GRANDO, R.C. O conhecimento Matemático e o uso de jogos na sala de aula. Campinas: FE/UNICAMP. Tese de Doutorado, 2000. 183 p. _____________. O jogo e a matemática no contexto da sala…

| |Esta questão deve ser respondida individualmente e você deverá postá-la no ambiente virtual de aprendizagem conforme as datas previstas no | |cronograma de aula, ou seja, no período de 11 de abril de 2011 à 01 de maio de 2011, impreterivelmente. | |A atividade postada no prazo regular valerá de 0,0 (zero) a 1,5 (um ponto e meio).