Aula Tema 6 Visual E Poetico

As diferenças da representação da imagem da mulher sob o olhar de pintores e de temas de artistas pintoras Resumo Este trabalho trata da mulher como tema geral frente às reproduções das artes visuais, seja na qualidade de musa, ou seja, como objeto de desejo sob a perspectiva de pintores masculinos e a mulher autora de obras, que aborda a sexualidade do nu sobre sua própria perspectiva e seu autorretrato de forma intimista de maneira a destacar obras de Suzanne Valadon e Frida…

atualidade sejam considerados analfabetos funcionais, pois apresentam dificuldades em compreender o que lêem por não ser as letras ou signos um elemento usado constantemente. Destarte, é relevante enfatizar a importância de ler e escrever em sala de aula e em casa por ser a eficácia desta deriva da prática e dedicação diária, pois do contrário não há eficiência, o que por sua vez instiga os educadores a mudarem o seu papel enquanto mediadores e do mesmo modo a família por ser a…

não pudessem se prestar de forma privilegiada para desenvolver cognitivamente o aluno e introduzi-lo na ressignificação e construção dos conhecimentos elaborados. As manifestações culturais dos alunos estão contidas na linguagem, nos gestos, no visual, nos valores, nas formas de ser, fazer, pensar e sentir dos participantes de um grupo social, formas de se relacionar uns com os outros, de organizar e dar sentido ao cotidiano, de entender o mundo... São assumidos, não são postos em…

Índice Introdução. . . . . . . . Pág.: 5 Autor. . . . . . . . . Pág.: 6 Vida do autor. . . . . . . Pág.:8 Argenteuil. . . . . . . . Pág.:9 Vétheuil. . . . . . . . Pág.:10 Série. . . . . . . . . Pág.:11 Giverny (1832-1922). . . . . . Pág.:12 Giverny (1923-1926). . . . . . Pág.:14 Crítica de Louis Leroy. . . . . . Pág.:16 Impressionismo. . . . . . . Pág.:17 Pintura Impressionista. . . . . . Pág.:18 Antecedentes do Impressionismo. . . . Pág.:20 Reacção ao impressionismo. . . . . Pág

conheceram os momentos mais importantes e a produção escrita mais significativa da Literatura Brasileira desde 1500. Estudaram e leram crônicas, poemas, narrativas. Dessa forma, foi através de autores, obras, fragmentos de textos narrativos e poéticos, que vocês tiveram contato com a Literatura Brasileira. Na presente disciplina, Literatura Surda, seguiremos uma proposta semelhante no que se refere à identificação de obras e autores. Obviamente que nesta disciplina não é possível…

indivíduo que a possuem e inútil para a comunidade. - JENKS, JEREMIAS W. - SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO ................................................................................................05 2. TEMA .................................................................................................................. 06 3. PROBLEMA ........................................................................................................ 11…

ensina uma criança a ler: é ela que se ensina a ler com a ajuda de seus professores, colegas, instrumentos da aula, pais e de todos os leitores encontrados. Cada um possui seus próprios processos, suas etapas, seus obstáculos a vender e a ajuda lhe vem do confronto com as proposições das outras pessoas com quem está trabalhando. Com isso, cabe ao professor: fazer com que o dia-a–dia na sala de aula proporcione às crianças situações de leitura simultaneamente efetivas e muito…

apenas diversas personalidades, a título 4 Significativamente, uma das recomendações da Conferência Internacional sobre o Ensino do Português afirma: “Deve ser instituído ou reforçado, na aula de Português, o ensino da gramática, sem propósito de ilustração de correntes linguísticas e das respectivas concepções gramaticais, privilegiando-se antes uma gramática normativa, como ponto de partida para a revalorização da…

......................................................................5 3- JUSTIFICATIVA.......................................................................6 4- REVISÃO TEÓRICA.................................................................7 5- METODOLOGIA........................................................................20 6- CRONOGRAMA........................................................................21 7- BIBLIOGRAFIA.........................................................

e ao debate produtivo. Sentimos sua falta. 5 6 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO PREFÁCIO 1 - PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: POSSIBILIDADES, LIMITES E IMPLICAÇÕES Fábio do Nascimento Fonsêca 2 - A ORIENTAÇÃO GERAL PARA A ÁREA DE ARTE E SUA VIABILIDADE Maura Penna 3 - MARCAS DO ROMANTISMO: OS IMPASSES DA FUNDAMENTAÇÃO DOS PCN-ARTE Maura Penna e Erinaldo Alves 4 - EXPANDINDO FRONTEIRAS: A PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA AS ARTES VISUAIS Lívia Marques Carvalho 5 - ENSINANDO…