Resposta da aula tema 6 - comportamento organizacional

Aula 6 (Questão do concurso COMPERVE/RN) – Podemos definir liderança como: Escolher uma resposta. | a. Combinação de recursos, conhecimentos e técnicas que criam e produzem um produto ouserviço. | | | b. Influência interpessoal exercida numa dada situação e dirigida por meio do processo de comunicação humana, para a consecução de um ou mais objetivos específicos. | | | c. Funçãogerencial que visa administrar com maestria os sistemas de uma empresa e garantir a realização de tarefas eficientes. | | | d. O processo de manutenção que as pessoas da organização utilizam paraadministrar suas relações com o futuro. | | | e. Função administrativa que define os objetivos a atingir e estabelece os meios e programas para alcançá-los. | | Resposta correta: Influênciainterpessoal exercida numa dada situação e dirigida por meio do processo de comunicação humana, para a consecução de um ou mais objetivos específicos. Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! Essaresposta é correta, pois liderança implica a influência sobre as demais pessoas na realização dos objetivos estabelecidos. Question 2 (Questão do concurso Pol. Civil/PA-CESPE/2006) – Considereas situações hipotéticas descritas a seguir, que se referem aos conceitos de liderança em uma organização: I - Paulo ocupa uma posição de alta gerência na estrutura organizacional do órgão em quetrabalha. II - Mesmo sem ocupar posição de gerência, Ana exerce forte influência profissional sobre seus colegas de trabalho, em

Aula 6 (Questão do concurso COMPERVE/RN) – Podemos definir liderança como: Escolher uma resposta. | a. Combinação de recursos, conhecimentos e técnicas que criam e produzem um produto ou serviço. | | | b. Influência interpessoal exercida numa dada situação e dirigida por meio do processo de comunicação humana, para a consecução de um ou mais objetivos específicos. | | | c. Função gerencial que visa administrar com maestria os sistemas de uma empresa e garantir a realização…

U N I V E R S I D AD E F E D E R AL D O R I O G R AN D E D O N O R T E C E N T R O D E C I Ê N C I AS S O C I AI S AP L I C AD AS P R O G R AM A D E P Ó S - G R A D U AÇ Ã O E M E D U C AÇ Ã O B AS E D E P E S Q U I S A F O R M AÇ Ã O E P R O F I S S I O N AL I Z AÇ Ã O D O C E N T E DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS DE BIOLOGIA: EVIDÊNCIAS A PARTIR DAS PROVAS DO VESTIBULAR DA UFRN (2001-2008) MÁRCIA ADELINO DA SILVA DIAS NATAL- RN 2008 MÁRCIA ADELINO DA…

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vislumbre de novas perspectival, ainda nao amadurecemos a ideia do que seja "ensinar fisica". Ao longo desses trinta anos muitas mudancas ocorreram que influenciaram os trabalhos na area de pesquisa em ensino de fisica - alias, a propria area é fruto dessas modificacOes. Nas converses com nossos colegas, nos encontros e simposios da area, vemos urn mundo vertentes distintas do mesmo ensino de fisica. Como essas vertentes se conjugam d uma das questOes importantes a serem respondidas…

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