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SOCIEOADE BRAS/LE/RA OE FISICA

XIII SIMPOSIO NACIONAL
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DE ENSINO DE FiSICA
Ensino de Fisica: em busca da sua identidade Universidade de Brasilia, 25 a 29 de janeiro de
1999

CADERNO DE RESUMOS E
PROGRAMACAO

Apoio: CAPES/CNPq/FAPESP

APRESENTA00

XIII SIMPOSIO NACIONAL DE ENSINO DE FISICA
BRASILIA, 25 A 29 DE JANEIRO DE 1999.

Prezados colegas,
E com grande satisfacao que apresentamos o terra do XIII SNEF: ENSINO DE FISICA: EM BUSCA
DA SUA IDENTIDADE.
No nosso fazer diario, seja nas acOes docentes on de pesquisa temos buscado, cada um de nos, insistentemente, a melhoria da qualidade do ensino de fisica. Ao longo dos filtimos 30 anos fizemos diagnosticos da realidade educacional cientifica, iniciando corn os cursos de formacao em fisica e paulatinamente abrangendo os outros niveis de ensino, propusemos modificacOes, avaliamos as Noes desenvolvidas e vislumbramos "novos horizontes" para essas acOes. Contudo, apesar do esforco desprendido e da aparente relacao de causalidade entre os diagnOsticos, propostas de mudancas, avaliacao e vislumbre de novas perspectival, ainda nao amadurecemos a ideia do que seja "ensinar fisica". Ao longo desses trinta anos muitas mudancas ocorreram que influenciaram os trabalhos na area de pesquisa em ensino de fisica - alias, a propria area é fruto dessas modificacOes.
Nas converses com nossos colegas, nos encontros e simposios da area, vemos urn mundo vertentes distintas do mesmo ensino de fisica. Como essas vertentes se conjugam d uma das questOes importantes a serem respondidas se quisermos encontrar essa identidade. Trabalhar corn a pluralidade buscando resultados significa, antes de tudo, encontrar elementos comuns que possam servir como sinalizadores das nossas acOes.
Uma imagem nos ocorre neste momento, a de tuna mina d'agua, da onde brotam varios riachos que mais adiante podetn se tornar grandes rios. Essa nascente d a nossa identidade, o que nos une nas diferencas e o que justifica nossas