Aula Tema 6 O Modelo Ideológico De Letramento

......................................................................................................... 51 5.4 Ortografia ........................................................................................................................ 52 6.O trabalho com literatura na EJA .......................................................... 56 7.O trabalho de análise e reflexão linguística na EJA ............................. 64 8.Fundamentos e princípios da avaliação na EJA.....................

CURRICULAR DO CURSO ...................... 333 5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO ......................................................... 37 5.1 MATRIZ CURRICULAR ........................................................................................ 38 6. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO: .................................. 14236 7. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM14437 8. TRABALHO ACADÊMICO DE CONCLUSÃO – TAC: .......................................…

4 APRESENTAÇÃO 5 1- CARACTERIZAÇÃO SÓCIO- ECONÔMICA 6 2- ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL 7 2-1 DEPENDÊNCIAS ESCOLARES E CONDIÇÕES DE USO 7 2.2- MOBILIÁRIO 9 2.3-ESPAÇOS DE LAZER E RECREÇÃO 10 2.4 – RECURSOS FINANCEIROS 10 3- ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO 10 3.1- ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO FÍSICO 10 3.2 RELAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS 11 4. OBJETIVO GERAL 12 4.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 12 5. PRINCÍPIOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO 12 6. NOSSO PROJETO POLÍTICO E PEDAGÓGICO 13 7- …

SÃO PAULO 2011 RESUMO O presente trabalho é fruto da reflexão do trabalho desenvolvido durante três anos no ensino da disciplina de História para alunos surdos de uma escola municipal de Diadema, cidade da região do grande ABC. As aulas foram ministradas em LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais – e durante esse triênio deparamo-nos com variados desafios, pois ensinar História para alunos surdos não se limita à “tradução” de uma língua (portuguesa) para outra (Libras). O lecionar da

inspiradores para mim; À professora Arlete, sempre muito generosa, querida e atenciosa, dividindo conosco toda sua experiência; À professora Simone, grande professora, com “P” maiúsculo, daquelas que conseguem prender a atenção de um aluno durante toda aula e, principalmente, oferece as ferramentas necessárias para que ele possa melhorar o mundo por meio da Educação. Obrigada pelo incentivo! À todos os professores e amigos que não tiveram seus nomes aqui mencionados, mas que…

monografia pretende estudar a prática da leitura prazerosa compreendida a partir dos conceitos e de autores deste campo. A pesquisa visa compreender como e se essa prática acontece em sala de aula; como os professores vêem a leitura prazerosa, diferentemente do uso da leitura com o objetivo de letramento, realização de exercícios gramaticais e de interpretação textual, prática comum nas turmas do segundo ano do ensino fundamental. Na referencia da pesquisa qualitativa foram…

análise ao longo do contínuo entre o extremo da instância imediata de uso da linguagem - do léxico e da gramática instanciados na fonologia/grafologia - até o extremo mais abstrato - do discurso, instanciado no gênero e no registro. Ao adaptar um modelo antigamente adotado na Lingüística Sistêmico-Funcional6, tento representar o deslocamento cronológico e o direcionamento dos estudos, ao longo do tempo, a partir dos elementos da linguagem dentro da sentença em direção aos elementos do…

71 2.2. Didática de língua escrita ....................................................................... 79 2.2.1. O papel da escrita ............................................................................ 85 2.2.2. As contribuições do letramento e da análise do discurso ................ 89 2.2.3. Ensino da escrita por meio de seqüências didáticas ........................ 95 2.3. Teoria dos gêneros…

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), através de uma análise minuciosa e de um breve histórico da TDAH referendado pelos autores: SILVA (2003) e CYPEL (2001) onde estabelecem o estudo das dificuldades de aprendizagem e a abordagem do tema TDAH. Assim pretendo com esta obra, Compreender o processo de aprendizagem de crianças que apresentam características de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), Levantar alguns elementos de ordem prática para…

importância da promulgação da Constituição de 1988 e da LDB 9.394 de 20 de dezembro de 1996 para a conquista da Educação Infantil como direito das crianças menores de seis anos e configuração do mesmo no cenário educacional brasileiro. Espera-se que o tema discutido desperte o interesse dos leitores acerca do estudo e reflexão da História da Educação, Políticas Públicas de Educação e em especial da Educação Infantil que recentemente passou a integrar a Educação Básica e ainda encontra-se…