Aula Tema 6 Memórias

3 2 DESENVOLVIMENTO ............................................................................................ 4 2.1 Memórias da Infância e Experiências vivenciadas na Escola 4 2.2 As expectativas quanto à passagem do Ensino Médio para a Educação Superior no Curso de Pedagogia .............................................................................................. 6 2.3 Ideias sobre o que é Educação e o que é Pedagogia .......................................... 7 3 CONCLUSÃO .........

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ORIENTAÇÃO E PRÁTICAS DE PROJETOS DE ENSINO FUNDAMENTAL (OPPEF) PLANO DE AULA: LEITURA E ESCRITA DE PARLENDAS RAFAELA CRISTINA CANOVA DA SILVA – 1330437 POLO SANTA BÁRBARA D’OESTE 2015 Plano de Aula Tema da aula: Leitura e Escrita de Parlendas Área do conhecimento: Língua Portuguesa Aula para: 1º Ano do Ensino Fundamental 1. Conteúdo: Leitura e escrita dos alunos. 2. Objetivos: As parlendas são formas literárias tradicionais de origem oral que são recitadas…

para o ensino de História. Trançando os fios que trabalharam a imagem como arte até uma fonte histórica com diversos significados, a icnografia vem a auxiliar e agregar ao docente na contemporaneidade, uma nova linguagem a ser trabalhada em sala de aula, facilitando a construção de um universo imagético do discente, permitindo o debate entre os mesmos e a ampliação de seus conceitos. Para tanto, se faz necessário agregar a este trabalho uma breve discussão a respeito das técnicas e…

Sociedade, sob a orientação do professor Fábio Goulart de Andrade Tutor de Sala:Veridiana Caetano Tutora Eletrônica: Adriana Ruiz Galhardo Muniz Rio Grande 2010 Tema 1: Estudo da Natureza e Sociedade de 0 a 3 anos Atividade 1 Fundamentos teóricos – breve descrição O contato com a natureza é fundamental para o desenvolvimento físico e emocional da criança, brincadeiras com terra e água não podem faltar

da faculdade Nome do aluno AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇO PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de História Metodologia do Ensino de Geografia Metodologia do Ensino de Artes Pesquisa e Prática Profissional- A Aula …

PLANO DE AULA Unidade Escolar: CENTRO Ano Letivo :2014 1º Semestre, 5º ano ensino fundamental Disciplina: Ed. Fisica Professor/a: I Unidade Carga horaria : 20 horas Nº turmas 5º A e 5º B Período: 1 UNIDADE Objetivo Geral : Discutir e entender o que é cidadania, o que significa ser cidadão, quais os direitos e devers do cidaão, onde esses deveres estão garantidos. Objetivos específicos Inserir o aprendizado da valorização do hambiente em que estuda…

ENSINO: Unidades 1 - A formação do pensamento ocidental – 30 horas. Tema: O pensamento mitológico Conteúdo Definição de mito Natureza do mito Função do mito Tema: O pensamento pré-socrático Conteúdos: Fatores de transição do pensamento mitológico para o pensamento racional-filosófico Principais características do período pré-socrático O mobilismo e a dialética de Heráclito e o conceito de Ser em Parmênides Tema; O pensamento clássico Conteúdos: O convencionalismo e…

SIMONE CRISTIANE MESSA DA COSTA, RU: 598030, 2010/08 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de Arte Metodologia do Ensino de Geografia Metodologia do Ensino de História Pesquisa e Prática Profissional – A Aula SÃO BORJA 2010 SIMONE CRISTIANE MESSA DA COSTA, RU: 598030, 2010/08 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO…

novos indicadores, novos pressupostos. Recurso da Memória: Memória – registro, escrita e realizada em livros, artigos, resenhas, anotações, cursos, palestras, e a memória vivida e refeita no diálogo com todos esses trabalhos registrados. Parceria: Tentativa de iniciar o diálogo com outras formas de conhecimento a que não estamos habituados, e nessa tentativa, a possibilidade de interpretação dessas formas. Sala de Aula interdisciplinar: A sala de aula é o lugar onde a…

.......................................................06 4.3 Relação professor-aluno.............................................................. 06 5. Conclusão e recomendações .............................................................. 07 6. Referências............................................................................................... 08 7. Anexos ....................................................................................................... 09 8. Apêndices ......