Aula Tema 1 Práticas Do Letramento

atualmente e que, ainda assim, são solicitadas. Como exemplo desse descompasso, Bagno (2000: p.37) afirma que “o professor pode mandar o aluno copiar quinhentas mil vezes a frase: “Assisti ao filme”. Quando esse mesmo aluno puser o pé fora da sala de aula, ele vai dizer ao colega: “Ainda não assisti o filme do Zorro!.” A metodologia utilizada pela escola para que os alunos adquiram a norma padrão é completamente inadequada e pode ser resumida na citação de Possenti (1996: p. 24): (...)…

Municipal de Educação de Água Fria Projeto da Jornada pedagógica 2014 Alfabetização e Letramento: continuidade das aprendizagens, respeito aos diferentes percursos de vida. Fevereiro - 2014 Água Fria-Ba Justificativa Nos últimos anos grande parte dos discursos sociais e pedagógicos tem abordado sobre a importância da alfabetização e letramento dos sujeitos como forma de garantir uma educação de qualidade. Para que isso se torne realidade…

LETRAMENTO E SUAS PECULIARIDADES NO ENSINO-APRENDIZAGEM Resumo Este trabalho investigou a inserção do letramento no processo de ensino-aprendizagem. Como alicerce teórico, firmei-me, principalmente, em Kleiman (2002, 1995, 2007), Street (2003), Oliveira (2009), Soares (1999), Freire (2006), Euzébio, Goulart e Mendes (2009) e Zavalla (2010), que receberam destaque nos estudos sobre pesquisa. A coleta de dados foi fornecida através de referências bibliográficas utilizadas para…

da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em domingo, 13 outubro 2013, 12:04 Completado em quinta, 14 novembro 2013, 10:14 Tempo empregado 31 dias 21 horas Question 1 Sobre o Modelo Ideológico de Letramento, é correto afirmar que: Escolher uma resposta. a. O Modelo Ideológico é considerado um modelo de letramento restrito e limitado aos aspectos individuais da escrita. b. De acordo com o Modelo Ideológico de Letramento, as práticas de leitura e escrita…

LETRAMENTO E ESCOLARIZAÇÃO por Rio de Janeiro 2003.1 UNIVERSIDADE GAMA FILHO VICE-REITORIA ACADÊMICA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, HUMANAS E ARTES DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ESCOLARIZAÇÃO

SUMÁRIO 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 3 OBJETIVOS 3 4 METODOLOGIA 4 REFERÊNCIAS 5 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO O presente projeto tem por finalidade através das metodologias de ensino e nas práticas educativas, as abordagens das tendências pedagógicas no processo de ensino e aprendizagem, a fundamentação dos vários teóricos e suas linhas de estudo. 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA As tendências pedagógicas das…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5ª Série Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos

DO CORDEL PARA O LETRAMENTO: descrição de uma experiência Calebe da Costa Sales RESUMO O uso do cordel como recurso didático para o letramento de alunos das séries finais do Ensino Fundamental. Apresenta um marco histórico do cordel no Brasil e sua influência na região nordeste. Também apresenta as principais características do cordel e os autores mais destacados nacionalmente. O objetivo geral da pesquisa foi abordar a importância do cordel no processo de leitura e letramento e…

A LEITURA EM CONTEXTO DE LETRAMENTO E A RECONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES SOCIAIS Saulo César da Silva A leitura revela uma complexa teia de relações que fazem parte da construção do sentido por meio da interação dos sujeitos e, conseqüentemente, da reconstrução das suas identidades sociais. Porém, durante muito tempo, pensou-se que a leitura era exclusiva daqueles que dominavam os conhecimentos do código lingüístico, ou melhor: as letras do alfabeto. Sabe-se que, embora seja…

ANDREA SIMONE CAMARGO NOGUEIRA RA 1095172 METODOLOGIA DE ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Centro Universitário Claretiano Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Metodologia do Ensino da Alfabetização e Letramento Professor: Eunice Regina de Toledo POLO RIO VERDE-GO ANO: 2015 2º CICLO DE