Aula Tema 1 Linguística Textual Respostas

pesquisas sobre esse tema, tem sido objeto de vários estudos, por parte de estudiosos e de educadores, tendo como objetivo averiguar como se desenvolve a sequência de elaboração e resolução dos conflitos gerados pelos desafios que os alunos enfrentam para passarem de um nível para outro dentro desse processo. 1 A PRÁTICA DA LEITURA E A PRODUÇÃO DE TEXTOS Para obtermos uma melhor compreensão sobre a importância da leitura e, sobre as produções textuais, faz-se…

POLIFONIA, DIALOGISMO E GÊNEROS: A PRESENÇA DE BAKHTIN NAS AULAS DE LÍNGUA MATERNA Cristian Wagner de Souza* RESUMO: No Brasil, a partir da década de 1980, as obras do russo Mikhail Mikhailóvitch Bakhtin passaram a exercer forte influência no campo da lingüística. Desde então, as concepções do autor vêm emergindo com grande destaque ao centro do debate acadêmico, suscitando e norteando novas pesquisas, principalmente aquelas relacionadas ao ensino/aprendizagem de línguas. Atualmente,

LÍNGUA PORTUGUESA: 1. Leitura e interpretação de texto. 2. Coesão e coerência textual. 3. Flexão e emprego de classes gramaticais. 12 4. Sintaxe de concordância, regência e colocação. 5. Estrutura da oração e do período: aspectos sintáticos e semânticos LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS E GÊNEROS E TIPOS DE TEXTO Compreensão e Interpretação de Textos. Para expandir…

A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA. HILIANA ALVES DOS SANTOS NASCIMENTO (UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO). Resumo Em consonância com as novas perspectivas teóricas de ensino da língua e as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais e de outros renomados teóricos no que se refere à utilização dos Gêneros Textuais, investigamos a prática didática do professor de Língua Portuguesa. Optamos pela análise

Universidade Anhanguera- UNIDERP Leitura e Produção de Texto Tema: Conteúdos Básicos de Aprendizagem Curso: Pedagogia com Licenciatura Plena ALUNOS: Osana Queiroz Santos Rangel R.A: 423501 Edna Aparecida Guimarães R.A: 423449 Maria Aparecida Dias R.A: 423507 Paula Cristina Funes da Silva R.A:423508 Gisele Cristina de Oliveira R.A :407685 Tutor a Distancia: Prof.Dr.Luiz Roberto Wagner Professora Presencial: Rosana Balarde Americana 19 de junho de 2013 Sumário

AMIR PIEDADE Competências Leitura; produção textual; oralidade; análise linguística. Objetivo Geral Oportunizar situações de aprendizagem que envolvam a leitura, compreensão oral e escrita, produção textual e oralidade através do gênero história infantil compreendendo os propósitos comunicativos e relacionando os fatos da história com vivências do cotidiano. Objetivos específicos Oralidade 1. Participar das interações orais em sala de aula a respeito da história narrada,…

EDMILTON DA SILVA MARQUES DESENVOLVENDO A ORALIDADE CONTRA A DENGUE MOCAJUBA-PA JANEIRO DE 2015 I-IDENTIFICAÇÃO TÍTULO DO PROJETO: DESENVOLVENDO A ORALIDADE CONTRA A DENGUE GÊNERO TEXTUAL: CAMPANHA PÚBLICO ALVO: ALUNOS DE 6 º E 7 º ANOS CARGA HORÁRIA: 18 HORAS II-INTRODUÇÃO A Dengue é uma doença que deixa as pessoas com dor de cabeça, fraqueza, falta de apetite, febre, e em alguns casos, pode causar manchas avermelhadas na

Educação Básica II – Língua Portuguesa �  ocê recebeu sua folha de respostas e este caderno V contendo 30 questões objetivas. �  duração da prova é de 2 horas, já incluído o tempo para A o preenchimento da folha de respostas. �  reencha com seu nome e número de inscrição os P espaços indicados na capa deste caderno. �  ó será permitida a saída definitiva da sala e do prédio S após transcorrida 1 hora do início da prova. �  uando for permitido abrir o…

NACIONAIS (5ª A 8ª SÉRIES) B823p Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua estrangeira / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1998. 120 p. 1. Parâmetros curriculares nacionais. 2. Ensino de quinta a oitava séries: língua estrangeira. I. Título. CDU: 371.214 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS…

Ferronato – Assessora Pedagógica do Sistema de Ensino Positivo – Curitiba – Paraná. O curso de capacitação de professores do Sistema de Ensino Positivo, no ano de 2007, se propôs a discutir o que se considera “trabalhar fala e escrita” em sala de aula, e como algumas atividades podem levar o professor a mostrar aos seus alunos - e com eles interpretar e produzir - as diversas possibilidades de expressão na sua língua. A questão do tratamento da oralidade no ensino de língua materna é…