Aula Tema 07 Leia O Seguinte Texto Extraído Do Artigo D

fases de um empreendimento;  Propor aos alunos a entender a sociologia como uma ferramenta adequada para a compreensão da realidade social;  Fazer os alunos perceberem a importância de uma leitura crítica da realidade social. A D M I N I S T R A Ç Ã O B A C H A R E L A D O Orientações:  O trabalho será realizado em grupo de no mínimo três (3) alunos e no máximo cinco (5);  A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam as orientações…

dos grupos;  É importante que vocês leiam os materiais disponíveis das disciplinas que ocorrem no semestre; UNOPAR VIRTUAL A D M I N I S T R A Ç Ã O B A C H A R E L A D O BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO  Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembrem-se que a biblioteca digital tem excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é fundamental para o bom desenvolvimento do trabalho);  O trabalho deve ser realizado de acordo com…

PROCESSO SELETIVO – EXTENSIVO 2012 QUESTÔES COMENTADAS LÍNGUA PORTUGUESA 01. Leia atentamente ao texto abaixo. O fantástico professor Salman Khan Com simplicidade e entusiasmo, o jovem matemático estadunidense Salman Khan já deu mais de 115 milhões de aulas na rede e começa revolucionar a velha e enfadonha rotina escolar. Está ocorrendo neste momento um encontro, chamado TED, na Califórnia, reunindo algumas das cabeças mais inovadoras do mundo. Entre os expositores está o…

UNIDADE 1 Pergunta 1 Leia o texto de Marconi e Lakatos (1992, p. 13) e assinale a alternativa correta: “Desde a Antiguidade, até aos nossos dias, um camponês, mesmo iletrado e/ou desprovido de outros conhecimentos, sabe o momento certo da semeadura, a época da colheita, a necessidade da utilização de adubos, as providências a serem tomadas para a defesa das plantações de ervas daninhas e pragas e o tipo de solo adequado para as diferentes culturas. Tem também conhecimento de…

ENGENHARIA CIVIL, MECÂNICA E MECATRÔNICA – 1º e 2º PERÍODOS/2014 COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 2ª aula Prof.ª Flávia Cristina Dias As condições de produção do texto: o sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e a interação (interação/interpretação) 1. As condições de produção do texto* Você já parou para pensar que em cada situação da vida cotidiana produzimos, quase que intuitivamente, textos diferentes para atender a diferentes finalidades? Veja: Podemos, por…

Gabarito dos materiais dados em aula. 01. Preencha os espaços com o pronome relativo adequado para que as frases sejam consideradas apropriadas ao padrão culto da língua portuguesa. Pode haver casos em que nenhuma preposição seja necessária. a) Esses problemas, cujas causas conhecemos muito bem, podem ser facilmente resolvidos. b) Algumas pessoas de que/das quais/ de quem sempre lhe falo participarão do seminário. c) Esses amigos, a que/ aos quais/ a quem sempre envio cartões quando viajo,

língua não apenas como veículo de comunicação, mas como espaço constitutivo da identidade, nas produções acadêmicas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1) Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional; 2) Texto e contexto, contextualização na escrita; 3) As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação); 4) Intertextualidade; 5) As…

Em 2010, em comemoração aos 20 anos do Código de Defesa do Consumidor, a escola ampliou o seu público, oferecendo, pela primeira vez, um curso virtual para os jovens consumidores. Jovem Consumidor – Módulo 1 SENASP/MJ - Última atualização em 07/06/2010 Página 1 Projeto Consumidor EducAção Curso para o jovem consumidor Iniciando a conversa Olá, Você que é adolescente ou jovem, já deve ter ouvido falar sobre como a geração atual pratica intensamente o consumo. Se parar um pouco

resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma. seções ões eç S CONTEÚDOSEHABILIDADES LEITURAOBRIGATÓRIA AGORAÉASUAVEZ LINKSIMPORTANTES GLOSSÁRIO REFERÊNCIAS FINALIZANDO 6 Estatística Descritiva Tema 01 ÍNICIO Introdução ao Estudo da Disciplina Caro(a) aluno(a). Este Caderno de Atividades foi elaborado em com base no livro Estatística aplicada – PLT N° 731 - LARSON, Ron / FARBER, Betsy – Pearson - 4ª – 2010. ROTEIRO DE…

Tema 01: Desenvolvimento de Sistemas Orientados a Objetos, UML e Processo Unificado  6 Tema 02: Visão Geral do Sistema: Diagramas de Atividades e Máquina de Estados  22 Tema 03: Requisitos: Levantamento e Análise  38 Tema 04: Casos de Uso de Alto Nível e Expandido  54 Tema 05: Diagramas de Sequência de Sistema  70 Tema 06: Modelagem Conceitual  88 Tema 07: Contratos  106 Tema 08: Projeto da Camada de Domínio e de Interface  120 Tema 01