Aula Tema 07 Desbravando O Mundo Digital Atividade Complementar

Dr. Paulo Henrique da Fonseca, Dr. Rossana Moreno Santa Cruz, Dr. Sabiniano Araújo Rodrigues, MSc. Silvana Luciene do Nascimento Cunha, Dra. Suzete Élida Nóbrega Correia, Dra. 4 SUMÁRIO 1 DADOS DA INSTITUIÇÃO 06 2 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO 07 3 INTRODUÇÃO 14 4 DADOS SOBRE O MERCADO DE TRABALHO 15 5 JUSTIFICATIVA DA OFERTA DO CURSO 19 6 PRINCÍPIOS DO CURSO 23 7 PERFIL DO EGRESSO 24 8 FINALIDADES E OBJETIVOS DO CURSO 24 9 ESTRUTURA CURRICULAR 25 9.1 Quadro…

.........43 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..............................................................................44 12 1. INTRODUÇÃO 1.1. Considerações Iniciais Este Plano de Comunicação Integrada de Marketing é um documento complementar ao Plano Integrado de Negócio da Creche-Escola Inovadora. Foca esforços principalmente nos esquemas de comunicação de marcas, tanto instituicionais, quanto de produtos. Prevê um embasamento de marketing bastante sólido, para assim alicerçar as

Circuitos Digitais ....................................................................................................................................... 72 7.6.3. Laboratório de Circuitos Elétricos ............................................................................................................. 72 7.6.4. Laboratório de Comunicação de Dados Embarcada ................................................................................. 73 7.6.5. Laboratório de Circuitos…

Versão atualizada em 04/10/2013, contemplando correções descritas em CI CECS n° 245/2013 e apresentadas como informes nas reuniões da Comissão de Graduação (04/06/2013, Ata n° 06/2013), e do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (06/08/2013, Ata n° 07/2013). Prefácio Este documento atualiza os ajustes decorrentes da implantação dos cursos de Engenharia da UFABC. Estes ajustes se concentram em alterações de nome, código, categoria, T-P-I, recomendação, ementa e bibliografia…

............................................................34 7. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E INOVAÇÕES METODOLÓGICAS .................. 36 7.1 ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (ATPS) .............................................. 38 7.2 PROGRAMA DO LIVRO TEXTO – PLT .................................................................39 7.3 CADERNO DE ATIVIDADES ................................................................................ 39 7.4 NIVELAMENTO .........................................

a escola elabora juntamente com a APM um projeto de parceria entre escola e família. Isso decorre da compreensão de que o processo formativo integral ressopre a participação efetiva tanto da escola quanto da família. A proposta comporta atividades que envolvem a família na compreensão/construção dos processos pedagógicos da Instituição num período de um ano em 3 encontros. É importante destacar que todo trabalho empreendido no Projeto Família e Escola: A Participação da…

o l v im e n to P essoal e P r o fiss io n a l SUMÁRIO PREFÁCIO 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 O MUNDO COMO VOCÊ VÊ Yaeko Ozaki Introdução.......................................................................... 15 Visão de m und o..................................................................... 16 Fenômenos que interferem na visão dem u n d o .........................25 Visão de mundo e os valores.................................................. 32 Mudança, transformação e inovação..

Exigências para todas as Engenharias ............................................................................................... 12 Tabela 0.2: Disciplinas obrigatórias para todas as Engenharias ................................................... 12 Atividades de Síntese e Integração de Conhecimentos .................................................................... 13 Tabela 0.3: Disciplinas de Síntese e Integração de Conhecimentos ............................................. 13…

professores do Curso de Licenciatura em Letras - IES1 e o Curso de Pedagogia de duas Instituições de Ensino Superior - IES2 ofertados pela Universidade Aberta do Brasil – UAB. Inicia com uma contextualização reflexiva, a respeito da exposição do tema; enunciação do tema e problema; exposição dos objetivos; hipóteses do estudo; delineamento do movimento metodológico e lócus da pesquisa, justificando desse modo a relevância da temática para EAD. A partir do segundo capítulo, nos cenários…

Positivo, 2011. FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 16. ed. São Paulo: Ática, 2003. GARCIA, Othon M. Comunicação em Prosa Moderna. Rio de Janeiro:FGV. 2010. GERALDI, João Wanderley. O Texto na Sala de Aula. São Paulo:Ática.2006. GUEDES, Paulo. Manual de Redação.Porto Alegre,:UFRGS.2003 KOCH, Ingedore G. Villaça. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo:Contexto, 2008. LUFT, Celso Pedro. Dicionário Prático de Regência Nominal. São…