Aula Tema 07 Consciência E Conhecimento

...06 3.1Objetivos Gerais....................................................................................................06 3.2Objetivos Específicos............................................................................................07 4. Fundamentação Teórica........................................................................................08 5. Metodologia............................................................................................................11

oportunidade de se auto-avaliar. Pois é papel do educador e da escola auxiliar o educando a desenvolver capacidades, a superar limites, a estabelecer relações de convívio social, a construir e produzir conhecimentos. Estagiar é uma atividade indispensável para quem deseja exercer com plena excelência e consciência a profissão escolhida. As experiências, as situações-problemas que cada estágio exigi são de valor inestimável para um estagiário, pois futuramente precisara delas. Torna-se…

ações legais e técnicas que procuram que visem controlar, minimizar e solucionar os problemas que são causados por estas ações. 4. OBJETIVO GERAL: Desenvolver nos alunos a consciência das ações e efeitos antrópicos advindos de atividades da construção civil no meio ambiente, fornecendo subsídios como o conhecimento básico da ecologia e ramos afins, das conseqüências dos desequilíbrios ecológicos induzidos pela natureza ou pelo ser humano e das medidas legais disponíveis sobre…

avaliativa – Questionário concluído, postar este arquivo no Moodle 7) Prazo de Entrega/postagem no Moodle – 03 de outubro de 2011 à 07 de outubro de 2011 Lembrem-se !  Esta questão deve ser respondida individualmente e você deverá postá-la no ambiente virtual de aprendizagem conforme as datas previstas no cronograma de aula, ou seja, 03 de outubro de 2011 à 07 de outubro de 2011, impreterivelmente.  A atividade postada no prazo regular valerá de 0,0 (zero) a 1,5 (um ponto e…

INTENSIVO 1 Disciplina: Direito Administrativo Tema: Aula 02 Prof.: Fernanda Marinela Data: 05 e 07/08/2008 Índice do material A) O Princípio Constitucional da Moralidade Administrativa B) O Princípio da Eficiência no Direito Administrativo C) Jurisprudência Correlata A) O Princípio Constitucional da Moralidade Administrativa por Dayse Coelho de Almeida 1. GENERALIDADES O constitucionalismo marcou o despontar da vontade humana de comandar seu próprio destino, participando da vida…

Secretaria de Educação Básica Programa Ética e Cidadania construindo valores na escola e na sociedade Protagonismo juvenil Módulo 1 Ética Programa de Desenvolvimento Profissional Continuado Brasília 2007 ki2_mod01.indd 1 3/6/07 10:15:25 AM Secretária de Educação Básica - SEB/MEC Maria do Pilar Lacerda Almeida e Silva Presidente do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - FNDE/MEC Daniel da Silva Balaban Diretora de Políticas de Ensino Médio -…

feita durante o meu estágio supervisionado nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O mesmo pautou-se na observação realizada na instituição Jardim Escola Municipal Alcina de Almeida, e nas discussões oportunizadas em aula no âmbito da disciplina de Pesquisa e Prática da Educação V. As aulas debates, acrescidas de fundamentações teórica, relevantes à prática do estágio, contribuíram significadamente para a construção do mesmo, A instituição em questão atende a classe média baixa e não…

N° 07, também o planejamento do componente curricular Prática Pedagógica/Iniciação à Pesquisa. As disciplinas oferecidas no Curso Normal, em nível médio são: História e Filosofia da Educação, Sociologia da Educação, Política Educacional e Organização do Sistema de Ensino, Conhecimento Didático-Pedagógicos em Ensino Fundamental, Conhecimento Didático-Pedagógicos em Educação Infantil, Abordagens Psico-sóciolingüísticas do processo de Alfabetização, Psicologia da Educação,…

MIZUKAMI, Maria da Graça. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 2013. (Temas básicos de educação e ensino). Capítulo 1 pág. 07 a 18. PDTA – 3 aula ABORDAGEM TRADICIONAL • Como se sabe, o adulto, na concepção tradicional, é considerado como homem acabado, "pronto" e o aluno um "adulto em miniatura", que precisa ser atualizado. O ensino será centrado no professor. O aluno apenas executa prescrições que lhe são fixadas por autoridades exteriores. • O homem é considerado…

defendemos que essa disciplina deva colocar o aluno em contato com um conhecimento que o leve a desvendar criticamente essa dimensão do espaço nacional. No entanto, a análise que realizamos do conhecimento geográfico existente nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Geografia levou-nos a detectar que o modo como o espaço agrário brasileiro foi caracterizado no referido documento poderá comprometer a formação da consciência crítica do aluno sobre a realidade. O presente…