Aula-tema 07: Consciência e conhecimento

2- Chauí (2012) nos indica as diferentes posturas dos sofistas e de Sócrates em relação ao conhecimento verdadeiro. a. Sócrates, diante da pluralidade e do antagonismo das filosofias anteriores, ou dos conflitos entre as várias ontologias, concluiu que não podemos conhecer o Ser, mas só podemos ter opiniões subjetivas sobre a realidade. Errado 3- Platão e Aristóteles, na Grécia Antiga, empenharam esforço para definir as formas de conhecer e para estabelecer as diferenças entre o conhecimento verdadeiro e a ilusão. resposta I.Platão e Aristóteles introduziram na Filosofia a ideia de que existem diferentes maneiras de conhecer ou os graus de conhecimento. II.Para Platão e Aristóteles, os graus de conhecimento se distinguem pela presença ou pela ausência do verdadeiro e do falso. e. I e II. Correto 6- A questão do conhecimento foi um grande foco de investigação tanto para os filósofos da Grécia Antiga quanto para os filósofos modernos. c. Os gregos antigos se admiravam, se surpreendiam que pudesse haver mentira, ilusão e erro. Como a verdade era entendida como presença e manifestação do verdadeiro em direção aos nossos sentidos, a pergunta filosófica era: “Como é possível o erro ou a ilusão? Como é possível ver o que não é, dizer o que não é, pensar o que não é?” Correto A palavra ética origina-se grego “ethos”, (caráter, formas de ser) e também do latim “mos” (no plural…

Há vários graus de consciência e o exemplo confirma como a consciência não reflexiva pode resolver problemas. IV. O processo mental que conduziu a essa descoberta se deu no inconsciente do sonhador Elias Howe. É correto o que se afirma em: Escolher uma resposta. a. IV apenas. b. III apenas. c. II e IV. d. I, III e IV. e. I, II e III. Comentário sobre a resposta incorreta: Volte à leitura da questão e releia o resumo da aula-tema 07 e, também, o livro-texto…

FILOSOFIA ***TEMA 05 01 - Cosmologia - Ontologia 02 - Socrátes Distânciando-se dos primeiros filosófos e opondo-se aos sofistas... 03 - I e III 04 - Esses conhecimentos para platão vão do grau inferior ao superior... 05 - I II III IV V 06 - Os Gregos antigos se admiravam, se surpreendiam que pudesse haver mentira, ilusão e erro... TEMA 06 01 - I e II 02 - Comunicação-Transmissão-Organização-Interpretação 03 - Inteligência 04 -…

07/08/2015 Curso de Pedagogia Disciplina: Educação de Jovens e Adultos Ms. Vilze Vidotte Costa Aula 2 Paulo Freire Objetivos Conhecer o trabalho de Paulo Freire junto a Educação de Jovens e Adultos, Proposta de Alfabetização de Paulo Freire, Reconhecer a proposta atual de organização do trabalho pedagógico na Educação de Jovens e Adultos. Atividade 1- O que você já sabe sobre o trabalho de Paulo Freire? 2- Quais as contribuições de Paulo Freire, para com a educação? 1 07/08/2015 …

para que pudéssemos realizar nossos estágios. Aos professores e colegas que colaboraram com as diversas discussões sobre a pratica docente. Aos alunos de estagio, pelo respeito e carinho que tiveram conosco. Enfim, somos gratos a todos que contribuíram de forma direta e indireta para realização do estagio. “A sabedoria já pertence àqueles que a buscam” (Schopenhaver) SUMARIO 1.…

PROFESSORES:ANDREA MORA GONÇALVES SEAWRIGHT TURMA:9º ANO DISCIPLINA:ARTE OBJETIVO GERAL:Desenvolver potencialidades (como percepção, observação, imaginação e sensibilidade) que podem contribuir para a consciência do seu lugar no mundo e para a compreensão de conteúdos das outras áreas do currículo e percorrer trajetos de aprendizagem que lhe propiciam conhecimentos específicos sobre sua relação com o mundo. OBJETIVO ESPECÍFICO CONTEÚDO ESTRATÉGIA CRONOGRAMA MATERIAL + INFRA-ESTRUTURA…

24/07/2014 Tema 1: O enfoque do Positivismo para a Educação Professora Ma. Mariciane Mores Nunes As origens da Sociologia • Sociologia: ciência que explica a dinâmica das sociedades contemporâneas. • Envolve: • herança social, política, econômica, cultural. Área de segurança para intérprete de Libras. A questão do conhecimento • Racionalismo e Empirismo são essenciais na questão do conhecimento. • Racionalismo: afirma a razão como a chave para entender a…

Osório 2013 LISTA DE FIGURAS Figura 01 Arco de Maguerez..................................................................... 18 Figura 02 Propostas de Metodologia de Ensino…………………………… 44 LISTA DE QUADROS Quadro 01 Área de formação dos docentes............................................... 26 Quadro 02 Sobre o conhecimento da Metodologia da Problematização............. 27 Quadro 03 Utilização da…

TEMA GERADOR DO BIMESTRE: Cultura Corporal do Movimento, O Corpo e as Diversas Perspectivas DATA C/H CONTEÚDOS – 1º BIMESTRE 12/06 2 Boas Vindas, Dinâmica de Apresentação, Apresentação da Ementa, Apresentação da Dinâmica da Disciplina e do professor; Apresentação dos Principais Instrumentos Avaliativos do Bimestre: Portfólio e I Seminário Artístico e Cultural sobre Corpo; Atividade diagnóstica; 18/06 2 Tratando do conhecimento da Cultura de Movimento; Trabalho de Registro…

comigo. Aos meus irmãos: e em especial a Eliane, Rose, Mirian e Paty que mesmo distante sempre tiveram o cuidado de saber como tudo estava caminhado obrigada pelo apoio, pelo amor e incentivo. A minha tutora Silvane Moreira, pela excelência nos conselhos e na mediação do conhecimento. Aos colegas pelo gostoso companheirismo pelas brincadeiras e pelas viagens que ficaram marcadas. A tantos quantos, direta ou indiretamente contribuíram para que eu pudesse estar concluindo este curso. …