Aula Tema 07 Como Melhorar A Tomada De Decisão E A Gestão Do Conhecimento Atividade Colaborativa

................................................................................ 2.3 – Organizações acadêmica e administrativa ................................................................... 2.3.1 – Estrutura organizacional e instâncias de decisão ....................................................... 2.3.2 – Relações externas com a comunidade, instituições e empresas................................. 14 14 15 17 17 26 3 – PERFIL INSTITUCIONAL ESTRATÉGICO ......................

contendo os objetivos e as diretrizes de cada uma delas, textos para reflexão, atividades práticas, orientações de trabalho, referências recomendadas para aprofundamento dos estudos (em diversos formatos) e referências bibliográficas. O segundo livro digital é o Guia do Formador, que oferece uma visão geral do curso, a sua concepção pedagógica, objetivos, sugestões para planejamento e organização das atividades e dos materiais necessários em cada unidade de estudo e prática.…

UNIVERSIDADE PAULISTA INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO CURSOS DE GESTÃO TECNOLÓGICA GESTAO DE RECURSOS HUMANOS PIM – IV Projeto Integrado Multidisciplinar GRUPO ALHPA OUTUBRO 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO CURSOS DE GESTÃO TECNOLÓGICA GESTAO DE RECURSOS HUMANOS PIM – IV Projeto Integrado Multidisciplinar GRUPO ALHPA ALINE CRISTINE B…

e da identificação dos temas Carla Stoicov Maria Inês Oliveira Rocha materiais das organizações. Essas ações qualificariam este Carolina Manni Buoro Maria Luiza Malozzi dos Santos relatório para buscar outros níveis de aplicação da GRI, mas Claudio Roberto dos Santos Mariana dos Santos Parra optamos por declarar o nível C por não termos ainda um Cléo Giachetti Mauricio dos Santos Mirra trabalho estruturado em relação às formas de gestão para cada…

Mundo 86. Ativos Intangíveis MARCA GESTÃO DE PESSOAS RELACIONAMENTOS TECNOLOGIA FORNECEDORES PERFIL DO GRUPO RESULTADOS 2012 18. Estratégia e Gestão SIMPLIFICAÇÃO DE PROCESSOS PRIORIDADES 22. Governança Corporativa COMITÊS POLÍTICAS DE TRANSPARÊNCIA ESTRUTURA ACIONÁRIA 34. Gestão de Riscos ESTRUTURA FERRAMENTAS POLÍTICAS DE RISCO 50. Cenário de Atuação 92. Investimento Social e Cultural 100. Gestão Ambiental GESTÃO DE EMISSÕES ÁGUA, ENERGIA E…

proposta apresentada, possibilite sistematizar as relações entre o mundo acadêmico e os setores empresariais onde existam intermediários operando na ,QWHUQHW e atuando como elos de ligação entre ambos, alavancando a geração e o compartilhamento de conhecimento via rede. Palavras-chave: Relação Univeridade-Empresa, Centro de Informação, Internet, Comunidades de Prática, Comunidades Virtuais, Centro de Informação Metal Mecânica (CIMM). vii $%675$&7 OLIVEIRA, Isabela Cristini…

informado por alguns princípios com eles coerentes, que, realmente, foram acolhidos pela Constituição, tais são: universalidade (ensino para todos), igualdade, liberdade, pluralismo, gratuidade do ensino público, valorização dos respectivos profissionais, gestão democrática da escola e padrão de qualidade, princípios esses que foram acolhidos pelo art. 206 da Constituição [...]. (2005, p. 311-312). A Constituição Federal de 1988 é o marco substantivo ao encaminhamento das questões…

meu esposo, Brunno Cabral, que me incentivou e me deu força e coragem, me apoiando nos momentos de dificuldades, quero agradecer também a minha filha, Ana Beatriz, que embora não tivesse pleno conhecimento disto, mas iluminou de maneira especial os meus pensamentos me levando a buscar sempre mais conhecimento. E não deixando de agradecer de forma grata e grandiosa a minha mãe, Maria aparecida, e ao meu pai que embora não mais esteja no plano físico, sempre esteve presente em meus…

cotidianos - fornecendo ao aluno repertório para o exercício de seus dilemas e possibilidade de apreensão do mundo - que devem orientar as práticas escolares. Da relação professor-aluno emergem as questões que devem ser abordadas como matéria de conhecimento e investigação. Conhecer provoca desordem, desobediência e inquietação. Transformar isto em ciência exige fidelidade ao contrato pedagógico a partir de um investimento contínuo nos vínculos concretos estabelecidos entre…

num processo de relação mútua e organizado com a finalidade de atingir um objetivo imediato ou mais a longo prazo. O objetivo imediato pode ser, por exemplo, fazer um trabalho escolar e, mais a longo prazo, conseguir um jornal mural para a sala de aula. (D.A. e D.C.E.). A consecução do objetivo impõe tarefas, regras que regulem as relações entre as pessoas (normas), um processo de comunicação entre todos os participantes do grupo e o próprio desenvolvimento do grupo em direção ao seu objetivo.