Aula Tema 05 Os Diferentes Espaços Da Brinquedoteca As P

possível observar e caracterizar a instituição analisando os espaços de atuação do profissional que atende as crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Foi possível também registrar situações diárias da instituição e compreender como se resolvem problemas do cotidiano. Foi possível confrontar teoria e prática e compreender a escola como um todo a partir da observação do Plano Político Pedagógico. O tema escolhido pela regente, foi frutas devido a…

Instituição durante esse período, portanto, é de fundamental importância que essa criança tenha durante as atividades cotidianas um tempo e espaço para brincar. Entretanto, as realidades de grande parte de nossas escolas da Rede Municipal de Londrina ainda têm negligenciado esse brincar no contexto da escola. Alguns professores têm negado esse tempo e espaço pensando ser um momento de perda de tempo e, ainda, muitos dos pais ainda têm em mente que a criança brincando não aprende…

diversos autores. Os determinantes de classe social e gênero sobre as manifestações da adolescência para cada indivíduo ou grupo social também já são ressaltadas por vários autores. No presente trabalho, pretende-se discutir a socialização nas diferentes vivências da adolescência e mostrar também a importância de reconhecer o bullying, fenômeno que causa tantos transtornos psicológicos, deixando marcas de horrores e violência em muitos indivíduos. O bullying é um assunto a ser tratado…

pesquisas de caráter bibliográfico, acreditando- se que possa ser um auxiliador no processo de seleção de métodos a serem adotados em sala de aula. Palavras- Chave: Ensino- aprendizagem, Lúdico. 1.INTRODUÇÃO Ao longo dos anos, muitas dificuldades surgiram na educação brasileira, assim, os educadores foram levados a promover meios e técnicas diferentes de ensino e cada vez mais ousadas no sentido de incentivar a aprendizagem do aluno. A dificuldade de aprendizado não está…

..............................................................................04 ESTAGIO CURRICULAR OBRIGATORIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.................................................................05 RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES...............................................................07 2.1.1 E I – 1ANO..............................................................................................07 2.1.2 E I – 2ANOS...........…............

estima. Através do brincar a criança aprende a se concentrar, persistir, criar, distinguir, cooperar, lidar com o mundo material, com diversas situações e pessoas. Brincadeira: Ar, Terra e Mar Categoria: Linguagem Local de Desenvolvimento: Sala de aula Idade: 5 anos e acima Material necessário: Giz branco e de cores, quadro negro Habilidades ou Capacidades trabalhadas: Memória associativa, Conhecimentos gerais, Memória visual, vocabulário, Linguagem, Expressão, Ordenação, lógica, etc.…

.............................. 04 2.2 Recursos humanos e pedagógicos ........................................................... 04 2.3 Corpo discente .......................................................................................... 05 3. Descrição das atividades desenvolvidas no Estágio .......................... 06 3.1 Planejamento ............................................................................................ 06 3.2 Propostas de atividades ................

de planejamento estratégico e congressos temáticos com a participação dos quatro segmentos da comunidade escolar (pais, alunos, professores e servidores técnico-administrativos). Este processo foi moroso em função do número de participantes e dos espaços a serem planejados no calendário escolar, que oportunizassem a realização da dinâmica exigida para a efetivação desse trabalho. A preocupação com a participação é algo que decorre dos valores democráticos, e foi uma constante nesse…

INTRODUÇÃO 04 2 DESENVOLVIMENTO: ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: GESTÃO 04 2.1 Caracterização dos espaços de atuação do pedagogo 05 2.2 Caracterização do espaço educativo – análise da realidade 07 2.3 Proposta de atuação do pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo 11 2.4 Apresentação da proposta de atuação do pedagogo diante da organização do trabalho pedagógico no espaço educativo................. 14 3 CONSIDERAÇÕES…

características de sociabilidade, suas atitudes, reações e emoções. Ao passar para uma interpretação dos dados observados, surgem diferentes perspectivas de análise do comportamento de brincar: afetivas, cognitivas, sociais, morais, culturais, lingüísticas etc. Embora tudo se pareça, cada uma dessas palavras tem sua conotação e uma definição distinta, Friedmann (2006, p.17) as coloca da seguinte maneira: "Jogo designa tanto uma atitude quanto uma atividade estruturada que envolve…