Aula Tema 05 Os Diferentes Espaços Da Brinquedoteca As P

Entrevista com o coordenador pedagógico………………….. Atividade 5 –Plano de aula, Observação e Regência na Educação Infantil…………………… Atividade 6 – Observação do espaço/estrutura física, exposição de trabalhos, roda de história e conversas, e brincadeiras desenvolvidas com as crianças........................................................................................... Atividade 7 – Desenvolvimento e avaliação da aula ministrada…………… Considerações…

1 ROSÂNGELA MARIA OLIVEIRA DE FREITAS BRINCADEIRAS E JOGOS NO ESPAÇO DO RECREIO Belém – Pará UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA 2001 2 BRINCADEIRAS E JOGOS NO ESPAÇO DO RECREIO ROSÂNGELA MARIA OLIVEIRA DE FREITAS Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito para obtenção do grau em Pedagogia com Habilitação em Magistério da Educação Infantil a 4ª série do Ensino…

________________________________________________________ Instituição: ___________________________ Assinatura: _____________________ RESUMO Este artigo tem por objetivo refletir sobre o que a brincadeira traz de tão importante para a vida de uma criança, mostrando as diferentes maneiras que a brincadeira influencia no constante desenvolvimento global, físico e motor de uma criança. O brincar deve estar presente desde seu primeiro dia de vida, pois a brincadeira é utilizada de uma…

Pedagogia Dedicatória - Faculdade Presidente Antônio Carlos de Baependi Curso de Pedagogia Sumário 1. Introdução.....................................................................................................................05 2. Perfil do Aluno.............................................................................................................. 3. Estágio Supervisionado – 1ª Etapa – 5º…

compreender o mundo a sua volta, pois, é através do brincar que a criança aprende a lidar com o mundo, e formar sua personalidade, recriando situações do seu dia-a-dia na busca de novas experiências. Dentro dessa concepção BRUNER apud KISHIMOTO (1994, p. 68) afirma dizendo: “O brincar também contribui para a aprendizagem da linguagem, que funciona como instrumento de pensamento e ação, para ser capaz de falar sobre o mundo com a mesma desenvoltura que caracteriza a ação lúdica”. …

INSTITUIÇÃO 21 5. RELATO DAS OBSERVAÇOES NA TURMA DA PRÁTICA DE ESTÁGIO 24 6. LEITURA DA REALIDADE DA SALA DE AULA 24 7. CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS COM ÊNFASE PEDAGÓGICA 25 5. PROJETO …

4 horas 27/02/12 Redação: Identificando a fala de diferentes personagens, atividade em sala de aula. Artes: (material de apoio – A arca de Noé) 07:10 11:10 4 horas 28/02/12 Geografia: (bairro ou setor); Português: Criando um novo final para a história da princesa e a Bola de boliche.; 07:10 11:10 4 horas 29/02/12 Matemática: (Problemas com cédulas); História: (Música – na casa da vovó bisa) atividade em Sala de aula. 07:10 11:10 4 horas 01/03/12 Ciências (Predador

II – Sondagem e diagnóstico da Escola 13 6- Programação 20 6.1 Etapa III – Plano de Curso 20 6.2 Plano de Aula 24 7- Analise descritiva do estagio 51 8- Conclusão 52 9- Bibliografia e Referências 53 10- Anexos 54 1 RESUMO Este estágio foi realizado com a turma Infantil IV, da Escola Nova Geração e teve por sua essência a execução de aulas onde se trabalhava o movimento adequado a faixa etária das crianças, observando sempre a necessidade da…

AGUDOS-SP 2012 SUMARIO Cronograma do Estágio Supervisionado....................................................................04 Ficha de Identificação do Aluno.................................................................................05 Introdução...................................................................................................................06 Identificação da Escola...............................................................................................08

termina aos dez anos. E gratuito e obrigatório e tem como objetivo a formação básica do cidadão. Porém ao pensar sobre os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, nos remete a diferentes dimensões de análise: questões da infância, da cultura, das teorias de desenvolvimento humano, questões curriculares, metodológicas e prática em sala de aula, formação de professores, a função social da escola, politicas públicas como a ampliação da idade de ingresso na escola, á participação das famílias na…