Aula Tema 05 Libras

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP INTERATIVA A IMPORTÂNCIA DA LIBRAS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR A IMPORTÂNCIA DA LIBRAS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de Pós - graduação em Intérprete de Libras apresentado à Universidade Paulista – UNIP. Orientador: Edina Barberato genghini

68 DBI Biologia Sanitária 3 1 4 68 4ª DTP Introdução à LIBRAS* 2 2 4 68 DBC Biotecnologia 4 4 68 DBI Ecologia de Populações e Comunidades 3 2 5 85 DBI Manejo e Cons. De Recursos Naturais** 3 1 4 68 10,59 DBI Estágio Curricular Supervisionado** 360 DBI Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 2 2 68 Atividades Acadêmicas Complementares 240 TOTAL DA CARGA HORÁRIA DO CURSO (Bacharelado: 4.136 horas/aula / Licenciatura: 4.252) SERIAÇÃO DAS…

_________________________________________________________________________________________________________________________________________ Salvador-Ba. 2013.1 Tema Cidadania e Juventude (Acessibilidade na Universidade Católica do Salvador – Campus Federação) Resumo A temática da XVI SEMOC (Cidadania e Juventude), é um tema de uma grande amplitude que nos traz refletir, que com tantos problemas que o mundo esta proporcionando pequenas atitudes fazendo as grandes diferenças. …

Professor de Apoio Direto aos Discentes com Necessidades Educacionais Especiais ................................................................................. 54 7.6.3 Do Intérprete de Libras ................................................................................. 55 7.6.4 Do Instrutor de Libras ................................................................................... 57 7.6.5 Do Professor/Instrutor de Braille…

LIBRAS LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 2014 1 APRESENTAÇÃO Car@ alun@: A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é a língua utilizada pelas comunidades surdas do Brasil, reconhecida oficialmente pela Lei Nº 10.436/2002 e pelo Decreto 5.626/2005. A disciplina de Libras tem como objetivo proporcionar o aprendizado básico dessa língua, apresentar aspectos das comunidades surdas, da cultura e das identidades surdas e aspectos linguísticos (gramaticais). As aulas serão…

e tradutores-intérpretes de LIBRAS – voluntários selecionados pela EEx para atuar em salas de alfabetização com jovens e adultos surdos . São beneficiários do Programa: I- jovens a partir dos 15 anos, adultos e idosos não alfabetizados, denominados alfabetizandos; II- voluntários alfabetizadores; III- voluntários tradutores-intérpretes da Língua Brasileira de Sinais (Libras), que atuarão em turmas com pessoas com surdez ou com deficiência auditiva, usuárias de Libras IV- voluntários…

.....................................................................................7 Relatório de pesquisa filme..................................................................................................................7 Planejamento de aula...........................................................................................................................10 Conclusão................................................................................................................

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ GABINETE DA REITORIA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E DA EDUCAÇÃO  Participar, junto com o docente, em tarefas condizentes com seu grau de conhecimento e experiência: no planejamento das atividades, na preparação das aulas, no processo de avaliação e  orientação dos alunos e na realização de trabalhos práticos e experimentais;  Elaborar, juntamente com o professor orientador, Plano de atividades Semestral/Anual, que deverá ser encaminhado ao Departamento…

Comissão, sob a coordenação do Supervisor de Desenvolvimento Humano das Gerências de Educação – GEREDs, da Secretaria do Desenvolvimento Regional – SDR, após a finalização dos procedimentos de matrícula, enturmação dos alunos e distribuição de aulas aos professores efetivos do quadro do magistério público estadual. 4. DAS DISCIPLINAS, DAS ÁREAS E DA HABILITAÇÃO MÍNIMA EXIGIDA 4.1. O candidato poderá se inscrever para 1 (uma) ou 2 (duas) áreas e 1 (uma) ou 2 (duas) disciplinas,…

PORTFÓLIO DA UTA FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS – FASE I TURMAS 2013/10, 2014/02, 2014/03, 2014/05, 2014/07 e 2014/08 CARAPICUÍBA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME DO ALUNO 1, RU, TURMA (SE HOUVER) NOME DO ALUNO 2, RU, TURMA (SE HOUVER) NOME DO ALUNO 3, RU, TURMA (SE HOUVER) NOME DO ALUNO 4, RU, TURMA (SE HOUVER) PLANO DE AULA Trabalho apresentado à disciplina de Didática, da UTA Fundamentos Pedagógicos - FASE I no Curso