Aula Tema 05 Análise Comparativa

pesquisa com base em autores e suas concepções, e de maneira comparativa ao que acontece literalmente em sala de aula. Cotidianamente, podemos afirmar que a complexidade que envolve o tema em todos os aspectos é considerável, mas as fontes que servem de direcionamento para cada vez mais o educador atuar com coerência e eficácia são substanciais também. Como já apresentado no projeto de pesquisa que deu base a este Artigo, a junção dos temas alfabetização, ludicidade e letramento é…

mundo ocidental versus mundo oriental. Teocentrismo medieval versus antropocentrismo clássico. Periodização da arte medieval: estilos bizantino, românico e gótico. METODOLOGIA: Estudo comparativo das artes e contrastivo dos períodos evolutivos. Aulas expositivas e estudo dirigido. Recursos didáticos: textos, diapositivos, audiovisuais, documentários. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: Contínua e a cada unidade do curso. Provas e/ou trabalhos escritos. Apresentação oral, individual ou em…

Inclusão Para a Vida Geografia B AULA 01 - CARACTERÍSTICAS GERAIS DO TERRITÓRIO BRASILEIRO O TERRITÓRIO BRASILEIRO O Brasil, possuindo um território de 8.514.876,599 Km2, costuma ser considerado um ‘país continental'. De fato, com uma das maiores extensões territoriais do mundo (quinto lugar), inclui-se entre os seis países que têm mais de 7 milhões de km2. A extensão do território brasileiro corresponde a uma parcela aproximada de 1,66% da superfície terrestre (cerca de 6% das…

mundo ocidental versus mundo oriental. Teocentrismo medieval versus antropocentrismo clássico. Periodização da arte medieval: estilos bizantino, românico e gótico. METODOLOGIA: Estudo comparativo das artes e contrastivo dos períodos evolutivos. Aulas expositivas e estudo dirigido. Recursos didáticos: textos, diapositivos, audiovisuais, documentários. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: Contínua e a cada unidade do curso. Provas e/ou trabalhos escritos. Apresentação oral, individual ou em…

ALUNAS: ANA FLAVIA S. HERNANDES ANA PAULA CALMON ATIVIDADE ESTRUTURA: ANÁLISE ORGANIZACIONAL SÃO PAULO / SP 2014 ALUNAS: ANA FLAVIA S. HERNANDES ANA PAULA CALMON ATIVIDADE ESTRUTURA: ANÁLISE ORGANIZACIONAL Atividade Estruturada apresentada como requisito parcial à disciplina de Análise Organizacional, do Curso de Administração da Faculdade Estácio de Sá São Paulo Professor:…

trabalhar com os alunos. | | | |Conjuntamente, o estudo se desenvolverá com a análise das principais categorias dogmáticas da teoria do crime. Será imprescindível que os alunos | |desenvolvam os conhecimentos teóricos necessários para lidar com as principais questões atinentes à parte geral do Direito Penal.

INTRODUÇÃO---------------------------------------------------------------------------03 2. CURRICULO ESCOLAR -------------------------------------------------------------04 3. DIDÁTICA --------------------------------------------------------------------------------05 4. FORMAÇÃO DE PROFESSORES-------------------------------------------------06 5. PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL-MAGISTÉRIO NÍVEL…

computadores foram introduzidos nas escolas. Os computadores cada vez mais vão se integrando a escola e fazendo parte do cotidiano escolar dos alunos. E isso faz com que os professores procurem se adequar a esta nova tecnologia, que será aliada em suas aulas. A partir daí, buscam formas de inseri-las em suas práticas pedagógicas educacionais, tendo em vista que o computador é uma ferramenta que possui diversos recursos, que se bem utilizados, podem ser de grande valia na aprendizagem…

.....32 3.2 Componente curricular de História.......................................................................32 3.3 Planos de aula......................................................................................................33 3.3.1 Planos de aula para o nível 1 turmas 11 e 12...................................................33 3.3.2 Planos de aula para o nível 2 turma 22.............................................................70 ATIVIDADES EXTRA-CLASSE.......................

analítica e testes empíricos. O objetivo do estudo foi investigar a natureza do conhecimento assunto orientados profissionalmente em matemática , estudando o ensino da matemática real e identificar conhecimentos matemáticos para o ensino com base em análises dos problemas matemáticos que surgem no ensino. Em conjunto , foram desenvolvidos medi-das de conhecimento matemático para o ensino. Estas linhas de pesquisa indicam pelo menos dois subdomínios empiricamente perceptíveis dentro de…