Aula Tema 02 Responsabilidade Social E Meio Ambiente Res

............................................................................. 35 1.8.1 - Região de abrangência do UNIPAM .......................................................................................... 36 1.8.2 - Aspectos econômicos, sociais, demográficos e educacionais .................................................. 36 1.9 - Políticas institucionais .................................................................................................................... 41…

Vargas Giarola (manhã e tarde) Marta Aparecida Dela-Sávia Ferreira (noite) • Pedagogos: - Supervisoras: 03 - Orientadora: 01 • Secretário: 01 • Auxiliar de Biblioteca: 02 • Número de Professores: ← Turno da manhã: 13 ← Turno da tarde: 12 ← Turno da noite: 14 • Assistente Educacional: ← Turno da manhã: -- ← Turno da tarde: 01 ← Turno da noite: 01

escolhidos, mas poderia ser conhecido por todos através do pensar e podendo ser transmitido e ensinado. Portanto, hoje somos privilegiados por conhecer a filosofia, precisamos lutar pra que a filosofia seja ensinada da maneira correta nas salas de aula, ensinando a filosofar e não apenas ter olhares críticos em cima das ideias de filósofos, é importante aprender contrapor a suas próprias ideias. Arrisco a dizer que o principal ponto de partida filosófico seja a indagação, a dúvida, porque disso,

abordagem quantitativa. Para a coleta de dados utilizou-se a Dimensão de Maturidade para a Escolha Profissional – EMEP. O referido instrumento é composto por quarenta e cinco perguntas, subdividido em cinco dimensões: determinação, independência, responsabilidade, autoconhecimento e conhecimento da realidade socioprofissional e escolar, que avalia o conhecimento e a atitude em relação a escolha profissional. Os resultados obtidos apontaram diferença de gênero onde os participantes do…

no Centro Educacional Lindolfo José Trieweiller, totalizando 20 horas/aulas de observação nos períodos matutino e vespertino, durante os dias 09, 10,13 e 23, 24 e 27 de setembro, com o propósito de observar e descrever a realidade educacional do ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa e Literatura no Ensino Fundamental e Médio. Tal observação implica, a saber, como esses profissionais vêm trabalhando os conteúdos em sala de aula, a prática educativa, tendo em vista todo espaço chamado…

Romero FERREIRA* * CDD. 20.ed. 371.12 378.124 * Universidade Estadual de Londrina. **Universidade Metodista de Piracicaba. Resumo O estudo objetivou acompanhar como professores do componente curricular Educação Física lidam em suas aulas com a proposta de inclusão escolar de alunos que apresentam necessidades educacionais especiais e em que medida um programa de formação continuada pode contribuir para o enfrentamento desta situação. A pesquisa assentou-se em…

AES Sul Empresa Gaúcha de Distribuição de Energia S.A. sempre focou seus objetivos estratégicos na excelência dos serviços fornecidos à sociedade, investindo na segurança e qualificação dos profissionais que nela atuam (próprios e terceiros), por meio da aplicação de programas de treinamentos e desenvolvimento. Para fazer frente às novas exigências do mundo globalizado, a AES buscou na implantação da Educação Corporativa, uma metodologia de aprendizagem estruturada, considerando seu…

validação da qualidade necessária ao bom desempenho das futuras atividades profissionais dos educandos, para que, de forma competente e ética, possam desenvolver seus PROJETOS DE VIDA como cidadãos conscientes dos seus direitos, deveres e responsabilidades sociais. 1.1 Histórico Institucional A história da Universidade tem início em 1970, quando foi criada a Moderna Associação Campo-grandense de Ensino (MACE), para atuar no ensino fundamental e médio, na capital sul-mato-grossense. Ela…

eternidade, no Momento em que eu concluía Este trabalho. RESUMO Este trabalho teve como objetivo refletir sobre a Escola Pública enquanto espaço de formação continuada de professores. Buscou-se, por meio do estudo de caso, utilizando-se de análise de documentos, atas, relatórios, plano global, projeto político pedagógico e também questionários e entrevistas, registrar, relatar e analisar, como experiência bem sucedida, o processo de…

Enviado por: Nanna ... | 0 comentários Arquivado no curso de Direito na UNESA Download denunciar quarta-feira, 24 de junho de 2009 MATERIA DE DIREITO CIVIL II 2009.1 AULA 1Direito Civil II (Obrigações)Docente: Des. Marco Aurélio Bezerra de MeloRoteiro– Direito das Obrigações – conceito– Sua importância social e econômica– Posição da matéria nos Códigos Civil de 1916 e 2002– Influência do Direito Romano– Relação obrigacional: características– Fontes das obrigações –…