Aula De Encontro Vocalico

APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA Olá,Mais uma vez interagimos. Agora, para percorrermos o caminho, muitas vezes, cheio depercalços, da Alfabetização. A proposta que norteará nossos encontros é propiciar a vocês, futuros alfabetizadores, conhecimentos básicos, a meu ver, essenciais para um trabalho eficiente. Gostaria de iniciar nossos encontros, a partir de uma citação, de Jorge Luís Borges Não se pode contemplar sem paixão: quem contempla desapaixonadamente não está contemplando. Nas palavras…

Hoje existem várias maneiras de interagir uma sala de aula, temos muita tecnologia, podendo trabalhar de várias formas a matéria desejada, levando-os para sala de informática, passar filmes referentes o conteúdo desejado, fazer teatro, músicas, coreografias, nas aulas de leituras, levar historias em quadrinhos, incentivando-os o hábito de ler, preparando o aluno para o uso nos diferentes contextos sociais, interpretar

linguagem caracterizado pelo encontro ou repetição de fonemas ou sílabas que produzem efeito desagradável ao ouvido. Constituem cacofonias: A colisão: Exemplo: Meu Deus não seja já. O eco: Exemplo: Vicente mente constantemente. O hiato: Exemplo: Ela iria à aula hoje, se não chovesse. O cacófato: Exemplo: Tem uma mão machucada: A aliteração - Ex.: Pede o Papa paz ao povo. O antônimo é a "eufonia". Eco: Espécie de cacofonia que consiste na sequencia de sons vocálicos,…

do receptor, ou, simplesmente, para reforçar o que se está a dizer. Ex.: “E à terra, que se não deixa salgar, que se lhe há-de fazer?” 3. Nível semântico Antítese: consiste no contraste entre dois elementos ou ideias. Ex.: “Em todas as ruas te encontro/ Em todas as ruas te perco” Eufemismo: consiste em transmitir de forma atenuada uma ideia ou realidade que é desagradável. Ex.: “Alma minha gentil que te partiste/ Tão cedo desta vida”. Hipálage: consiste em transferir uma qualidade…

LEITURA E ESCRITA NO PRIMEIRO E SEGUNDO CICLO DA ESCOLA FUNDAMENTAL APRESENTAÇÃO Pretende-se com este projeto de leitura e escrita dar continuidade ao trabalho disciplinar realizado em sala de aula com os alunos das series iniciais. .Por ter a oportunidade de estar em sala de aula se torna mais fácil perceber as dificuldades das crianças quanto à questão da leitura e escrita. Em se tratando de escola ciclada sabe-se que o processo de ensino tem que ser…

por fases importantes para chegar a um nível básico de educador, e o estágio proporciona esse primeiro contato de experiência na área escolar. Essa condição foi experimentada no intervalo de cinco dias nos turnos matutino, vespertino e três horas aulas no período noturno, (de 19 a 23 de agosto de 2013). O alvo experiencial foi o Ensino Fundamental em um educandário próximo. A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Terezinha de Jesus Rodrigues. Os cincos dias de…

Para a vibrante, temos: [r]. Palavras como “caro”, “barato” apresentam este som. g) tepe: ao contrário da vibrante, o tepe se caracteriza por apenas uma batida da ponta da língua nos alvéolos. É o caso do []. Este som é aquele sempre usado nos encontros consonantais em palavras como “prato”, “fraco” etc. h) retroflexa: caracteriza-se pelo levantamento e encurvamento da ponta da língua em direção ao palato duro: []. Este é o “erre” encontrado comumente no falar de algumas…

Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos de uma mesma oração. Joaquim escorregou e machucou a cabeça. Luana trouxe comida e refrigerante. Eu sei que você não foi à aula hoje Classificação das conjunções a) Conjunções coordenativas Ligam duas orações independentes. São elas: » aditivas: quando estabelecem uma relação de soma entre dois termos ou duas orações

............................................7 2.1-Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola............................................................................................................15 2.2-Plano de Aula.....................................................................................16 2.3-Regência............................................................................................18 3-Considerações Finais.............................

oralidade e a ortografia são problemas de ordem sociocomunicativa que afetam os alunos da rede pública, assim como os alunos do fundamental II da Escola Carlos de Freitas Mota Junior, localizada no município de Serrinha. Conforme percebido durante as aulas de Língua Portuguesa, possivelmente esta dificuldade se manifesta em outras situações do cotidiano dos alunos, por este motivo, visando trabalhar estes problemas, as professoras de Língua Portuguesa Edna Clara de Oliveira Figueiredo e…