Aula 3 Gestao Do Conhecimento Atividade De Auto Desenvolvimento

Professor Ms. André Ricardo Gonçalves Dias3 FACULDADES FACEL Curso de Pós-Graduação em Gestão na Educação e Alfabetização e Letramento Outubro 2010 RESUMO O presente artigo tem como objetivo investigar o lúdico na alfabetização para constatar os benefícios que o mesmo traz para a construção do conhecimento, pesquisando situações em que o lúdico é utilizado na escola como facilitador da aprendizagem para que as aulas possam ser mais interessantes e agradáveis. As crianças aprendem de…

ANDRAGOGICAS E MODALIDADES DE PROGRAMAS PARA UMA EFICAZ GESTÃO DE T & DE. Itacoatiara-Am 2008 ELINE CABRAL FRANCIMEIRE CABRAL FLAVIANNE PERDIGÃO PEDRO PAULO SOARES EDUARDO CÉSAR RUBEM SIQUEIRA CAIO RESK ORIENTADORA: SUELLEM MAIA DA COSTA LIMA. Trabalho acadêmico apresentado a ULBRA (Universidade Luterana do Brasil) da Disciplina de Desenvolvimento de Pessoas do Curso de Bacharel em…

Profª Sandra Silva Dias Prof. Roberto Domingos • • Rio de Janeiro SET/2006 1. APRESENTAÇÃO O Manual de Estágio Curricular Supervisionado está organizado de forma objetiva e prática, buscando definir informações e conceitos básicos do conhecimento prático pedagógico, através do procedimento para o Estágio Curricular Supervisionado. Nele, você encontrará todos os procedimentos e documentos necessários ao Estágio Curricular Supervisionado, devendo o aluno buscar a orientação do…

Resumo Comportamento Organizacional Aula 01 Comportamento Organizacional nas Organizações Contemporâneas Introdução aos Estudos de Comportamento Organizacional Comportamento Organizacional (CO): Comportamento da pessoa ou grupo diante da estrutura de organização (pg3 Slides). Modo pelo qual uma pessoa ou Organização age ou reage em suas interações com o ambiente e em resposta aos estímulos que recebe (chiavenato, 2006). Organização: Uns sistemas aberto pois recebe…

GANDARA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E GESTÃO EDUCACIONAL POLO UNIUBE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO, SP. 2014 UNIVERSIDADE DE UBERABA PEDAGOGIA – EAD VANESSA CANOVA GANDARA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E GESTÃO EDUCACIONAL RELATÓRIO DE ESTÁGIO SOLICITADO PELO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E GESTÃO EDUCACIONAL, SOB A SUPERVISÃO DA PROFESSORA PATRICIA WANT…

Fichamento do texto : A auto-regulação na aprendizagem: a demarcação de um campo de estudo e de intervenção. Bianca Amara Macabu Pacheco Campos dos Goytacazes – RJ Agosto – 2013 A auto-regulação possui três fases, que são : 1) Fase de preparação que é influenciada por crenças motivacionais como as crenças de auto-eficácia, as expectativas de resultados e as orientações motivacionais. 2) Fase

Norteadores da Educação.................. |49 | | 3.5.1 Princípios e Fundamentos da Educ. Nacional... |49 | | 3.6 Gestão Democrática........................................ |50 | | 3.6.1 Organizações da Escola.................................…

GESTÃO DEMOCRÁTICA NA GESTÃO PÚBLICA Eliane Maria Soares RIOS¹ elianemariasr@gmail.com RESUMO Este trabalho foi realizado por mim na escola Municipal João Severino de Azevedo. O meu objetivo foi analisar como a escola tem trabalho em suacomunidade escolar uma gestão democrática plena e pude assim constatar, que ela tem desempenhado muito bem seu trabalho para conseguir um objetivo de escola com igualdade para todos. Verifiquei que ela tem uma gestão democrática atuante, onde…

Num modelo em que a aula se configura como um microssistema definido por determinados espaços, uma organização social, certas relações interativas, forma de distribuir o tempo e um determinado uso de recursos didáticos, numa interação entre todos os elementos. • Ao momento em que se produzem os processos educacionais, ela tem um antes e um depois: o planejamento e a avaliação dos processos educacionais. • Dentro de um modelo de percepção da realidade da aula, onde …

PROGRAMA BLUMENAU 1º SEMESTRE 2013 MBA Executivo em GESTÃO EMPRESARIAL Coordenação Acadêmica: Ana Ligia Nunes Finamor RQ 8229 Rev.00 1 OPÇÕES DE ASCENSÃO ACADÊMICA NA FGV A FGV, ciente de que a educação continuada é uma necessidade primordial aos executivos, criou uma estrutura que visa atender aos diversos perfis de profissionais, ao mesmo tempo em que lhes permite uma Ascensão Acadêmica, de concepção inédita: os créditos de algumas etapas podem ser eliminados na etapa seguinte.…