Aula 3 Desenvolvimento Para Responder A Questão

SUSTENTABILIDADE: SOLO 2º ano AULA 1 Objetivo: Mostrar a consequência do lixo jogado de forma incorreta no meio ambiente e como isso pode contaminar o solo. Conscientizar os alunos para ter atitudes sustentáveis futuramente. Desenvolvimento: Utilizando o livro didático, a classe deverá ler o texto mostrado na página 41*, refletir sobre a imagem, debatendo o assunto e responder o seguinte questionário: • Como você pensa que o lixo chegou ao ambiente? • Escreva uma consequência…

discussões e decisões em grupo. Vamos ao projeto: Elementos estruturantes 7 aulas |TÍTULO |AULA 1 | |INTRODUÇÃO (objeto, dados da instituição, público alvo) | | |JUSTIFICATIVA (indicadores, motivos, dados relevantes) |AULA 1 e 2 |…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância ROTEIRO DAS ATIVIDADES – MATRIZ DISCIPLINAR Data da aula: Curso: Semestre: 02/09/2011 Período Letivo: 2011/2 Curso Superior. Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos 2º semestre Disciplina: Processos Gerenciais Professor EAD: Tema da aula: Tema 1: Planejamento estratégico Conteúdo abordado: Prezado aluno! Nessa nossa primeira teleaula você observará que abordaremos os conteúdos situados no nosso PLT,…

COMO CRITÉRIOS PARA TOMADA DE DECISÃO Exercício avaliativo – aulas 7 e 8 (Salve este arquivo em seu computador com o título “Meu_Nome_Sobrenome.doc” no seu computador e, após, poste sua resposta no Webfólio, na pasta “Exercício avaliativo das aulas 7 e 8”) Estudante: Este instrumento compreende 1,0 ponto na nota final da disciplina. As questões de 1 a 4 correspondem a 0,15 ponto cada e a questão 5 corresponde a 0,4 ponto. Questão 1 No documentário Lixo extraordinário, de…

COMO CRITÉRIOS PARA TOMADA DE DECISÃO Exercício avaliativo – aulas 7 e 8 (Salve este arquivo em seu computador com o título “Meu_Nome_Sobrenome.doc” no seu computador e, após, poste sua resposta no Webfólio, na pasta “Exercício avaliativo das aulas 7 e 8”) Estudante: Este instrumento compreende 1,0 ponto na nota final da disciplina. As questões de 1 a 4 correspondem a 0,15 ponto cada e a questão 5 corresponde a 0,4 ponto. Questão 1 No documentário Lixo extraordinário, de…

............................................................................................................ 9 Repercussões ............................................................................................................... 10 PLANO DE AULA ......................................................................................................... 12 CONCLUSÃO ................................................................................................................ 19 BIBLIOGRAFIA

alegria e satisfação que agradecemos a sua disponibilidade em responder a este formulário de inscrição e participar do Programa pelo Direito de Ser Criança 201 Sugerimos que o questionário seja preenchido após reflexão conjunta de 2011. toda equipe pedagógica da escola. Caso precise de algum esclarecimento sobre o questionário, preenchimento, problemas com o site, FALE CONOSCO! Identificação da Escola 1. Nome da Escola: 2. Município: 3. Estado: 4. Endereço completo: 5. CEP: 6.…

....................... 03 2. Desenvolvimento....................................................................................... 04 2.1. Apresentação dos dados coletados...........................................................06 3. Considerações Finais..................................................................................08 Referências......................................................................................................09 3 1. INTRODUÇÃO Esta pesquisa

mostraram, e que muito me elucidaram na construção da ideia de professor, bem como a todos os outros professores que fizeram parte da minha formação, aos quais deixo o meu muito Obrigado; Agradeço também à Escola Secundária Paulo da Gama e Escola 2/3 Costa da Caparica e seus professores, a ajuda imprescindível para este trabalho. Agradeço aos meus colegas e amigos Cláudia Pires, Hélio Marques e Rui Clímaco, pela ajuda e companhia nestes anos, bem como a todos os outros colegas da…

Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Para atingir esses objetivos as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente desse desafio é essencial para o desenvolvimento…