Aula 3 Competência Profissional Pedagogica

desenvolvida a partir dos seguintes objetivos específicos: Apresentou-se características sobre a educação profissionalizante e o mercado de trabalho, explicitou-se sobre a formação profissional dos educadores, apontou-se a importância da relação entre professor e aluno, discorreu-se sobre a relevância das estratégias didáticos pedagógicas no ensino técnico profissionalizante. De acordo com os resultados obtidos foi visto conforme a aplicação dos dados da pesquisa empírica realizada…

1 Configuração de Competências de um Professor de Língua Estrangeira (Inglês): Implicações para a Formação em Serviço Tese apresentada ao Curso de Lingüística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas co!llo requisito parcial para obtenção do título de doutor em Lingüística Aplicada na área de concentração de Ensino/Aprendizagem de Segunda Lingua e Ungua Estrangeira. Orientador: Prof. Dr. José Carlos Paes de Almeida Filho -\ UNICAMP…

matemáticos, inteligências múltiplas; análise dos princípios orientadores da | |ação pedagógica para o ensino fundamental: competência, interdisciplinaridade, contextualização e autonomia; consideração da ludicidade no ensino; avaliação | |de recursos didáticos e análise de técnicas de apresentação e utilização de recursos didáticos. | |COMPETÊNCIAS DO PERÍODO

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PEDAGÓGICAS Regina Lúcia Barros Leal da Silveira Universidade de Fortaleza/ UNIFOR É tarefa do educador , todos os dias, de qualquer modo, de todos os jeitos, formar o jovem para ser sujeito, protagonista da sua história. Educar o jovem cidadão para ser melhor como gente, desenvolver sua humanidade, sua espiritualidade formando-o para participar ativamente do processo de transformação social. ( A autora) Iniciamos este estudo expressando algumas questões…

Modalidade Normal, além disso, reflexões propiciadas pela atividade: Entrando em Sala de Aula, onde são abordadas as características da escola em que estou estagiando, o nome da Disciplina escolhida e sua ementa, sua carga horária, o nome do docente que atua na área, bem como sua formação, a bibliografia trabalhada. Registrei minhas reflexões sobre a percepção que tive através das observações que fiz da dinâmica na sala de aula, bem como a interação e o envolvimento do educando. Nesse…

assume uma postura de intermédio entre conteúdo e o aluno,numa relação estabelecida pelos métodos de articulação das actividades. Importa salientar que o PEA é contínuo,sistemático e dinâmico,e visa desenvolver no aluno capacidades e habilidades /competências que lhe permitam inserir-se na sociedade e enfrentar os desafios da vida.Neste sentido, a selacção dos métodos tem em conta a articulação das actividades , dos movimentos do professor/aluno ,sobretudo,serve para ocupar o aluno e…

propostas, verificaremos como o material didático utilizado e a ação docente em sala de aula estão obtendo, ou não, os resultados previstos. A orientação do processo de observação e análise das práticas em sala de aula deve ser estabelecida através dos objetivos previstos tanto nas políticas públicas nacionais quanto nas políticas públicas estaduais. Ao se identificar as propostas de desenvolvimento de competências e habilidades previstas em decorrência do Ensino de História, pretende-se…

Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo da Educação Profissional de Nível Médio ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – 2012 A Comissão Coordenadora do Programa fixou, de acordo com o tempo de experiência profissional docente, a carga horária de estágio supervisionado a ser cumprida pelos alunos do Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as Disciplinas do Currículo da Educação Profissional de…

ajudar, sendo a minha grande fonte de inspiração e incentivo. Sem ele, eu não chegaria aqui. RESUMO Nos dias atuais vários estudos preocupam-se com a formação docente, por estar vinculada ao trabalho com o humano. Dessa forma muitos profissionais da educação colocam suas práticas de ensino num olhar mais compreensivo e reflexivo para se fundamentarem. Sem dúvida o Brasil necessita formar e construir cada vez mais docentes capacitados para atuarem no ensino superior. Muitos…

Processos de ensinar e aprender a docência 13 1.2.3. Desenvolvimento de competências e base de conhecimento 15 • 2. PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO PELO CURSO 24 • 3. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES/ATITUDES/VALORES 25 • 4. GRUPOS DE CONHECIMENTOS 26 4.1. Conhecimentos Específicos da Biologia e das Áreas de Ciências Exatas, da Terra e Humanas 26 4.2. Conhecimentos Específicos da Área Pedagógica 27 • 5. COMPONENTES CURRICULARES 28 5.1. Disciplinas Obrigatórias