Aula 1 Cores

MUCURI - BA 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 5 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 5 2.2 OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE DOS PROCEDIMENTOS DA ESCOLA FRENTE AOS PROCESSOS DE INCLUSÃO 7 2.3 AÇÕES DE APOIO AO PROFESSOR DOCENTE DE UMA SALA DE EDUCAÇÃO INFANTIL 9 2.4 DOCÊNCIA 10 2.5 INTERVENÇÕES COM JOGOS E BRINCADEIRAS NA SALA DE AULA DE EDUCAÇÃO INFANTIL 12 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 4. REFERÊNCIAS 15 5. ANEXOS 16 1. INTRODUÇÃO A disciplina…

LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA 2.2- HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO 2.3- NÍVEIS DE ATENDIMENTO 3.0- CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO................................... 6 4.0- DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO... 8 5.0- PLANO DE AULA... 10 6.0- CONSIDERAÇÕES FINAIS... 12 7.0- REFERÊNCIAS... 13 1.0 INTRODUÇÃO A vivência de…

Questão 1: Nota: Excelente Leia com atenção as afirmações a seguir e responda de acordo com as web aulas: I. O campo conceitual ou eixo Fruir / Apreciar, diz respeito ao conhecimento estético. II. Quando nos referirmos às artes visuais a comunicação se dá por intermédio de linhas, pontos, formas, cores, texturas, etc. O objeto de estudo das artes visuais é a imagem e nela contém os elementos citados. III. Fazer uma releitura de obra de arte diz respeito ao Eixo ou Campo…

acordo com a revista NOVA ESCOLA nº 236 – outubro de 2010, a mesma apresenta respostas para oito dúvidas freqüentes na hora de incorporar os brinquedos à rotina dos pequenos para garantir momentos lúdicos significativos na diversão e aprendizagem. 1. COMO TRABALHAR BEM SEM UMA BRINQUEDOTECA? Ela não garante um trabalho bem-feito. Além disso, não é interessante que os brinquedos fiquem restritos a um ambiente. As crianças precisam encontrá-los em vários lugares e momentos. A…

cor. Aula 03 – 24/08/2009 PLT – Fotografia – Flávio Shimoda – Editora Alínea 2009 Teoria da Cor Definição “A cor não tem existência material: é apenas sensação produzida por certas organizações nervosas sob a ação da luz – mais precisamente, é a sensação provocada pela ação da luz sobre o órgão da visão” (Pedrosa, 2000, p.17) O elemento que faz a cor aparecer é a luz. O principal fundamento da fotografia é as possibilidade de se reproduzir qualquer cor a partir das…

1° PLANO DE AULA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL Tema: Bolas coloridas Eixo: Movimento/ Artes Visuais/Matemática Conteúdo: Dentro, fora/ Longe, perto/ Cores Objetivo: Realizar exercícios de amassar e arremessar, realizando uma composição tridimensional. Atividades: • Distribuição de papéis coloridos às crianças com cores diversas • Confecção de bolinas com os papéis do tamanho de uma bola de tênis • Formação de círculos com as crianças com cesto no centro •

1. INTRODUÇÃO Ao realizar qualquer experimento químico, utilizamos inúmeros materiais no laboratório cada um pra uma finalidade. Empregamos um equipamento, ou um material de acordo com a necessidade de uso na experiência que será feita. Podemos fazer também o mesmo experimento com substâncias distintas, e perceberemos que cada uma delas apresentará uma reação diferente. O bico de Bunsen foi inventado por Robert Wilhelm Bulsen em 1965.É utilizado em

PLANEJAMENTO DE AULA) Aula sobre trânsito e meios de transporte. 2 Ano Objetivos específicos: • Explorar a criatividade do aluno; • Classificar os tipos de meios de transporte; • Sintetizar o tema ,valorizando o conhecimento que já possuem; • Analisar o trânsito e os meios de transportes; Componentes curricular: • Artes; • Português; • Educação física; Conteúdos:  Conceituais: • Cores; • Formas; • Escrita;  Procedimentais: • Distinção das…

INFANTIL – MATERNAL I (2 ANOS) ESTAGIO DE OBSERVAÇÃO E CO-RREGÊNCIA RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DE CO-REGÊNCIA De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil (ResoluçãoCNE/CEB Nº 1, de 07/04/1999), o educar e o cuidar devem caminhar juntos, considerando de forma democrática as diferenças individuais e, ao mesmo tempo, a natureza complexa da criança. Nesse sentido, o RCNEI (2001) orienta que o ato de educar significa…

Computação SÉRIE: 5º semestre DISCIPLINA: Computação Gráfica CARGA HORÁRIA SEMANAL: 02 horas-aula CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 horas-aula I – EMENTA Visão geral, conceitos básicos e terminologia. Dispositivos de entrada e saída. Recorte e visibilidade. Algoritmos básicos para conversão de primitivas gráficas em duas dimensões: retas, circunferências e elipses. Técnicas de anti-serrilhamento. Síntese de Cores. Sistemas de coordenadas: pontos, vetores e matrizes. Transformações…