Atuação Psicopedagogica Na Escola Inclusiva

SILVA AFONSO O ENSINO E A PARALISIA CEREBRAL Orientador: Rafael Silva Pereira ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ALMEIDA GARRETT Lisboa 2012 ÂNGELA MARIA TEIXEIRA DA SILVA AFONSO O ENSINO E A PARALISIA CEREBRAL Dissertação apresentada para obtenção do Grau de Mestre em Educação Especial conferido pela Escola Superior de Educação Almeida Garrett. Orientador: Prof. Doutor Rafael Silva Pereira ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ALMEIDA GARRETT Lisboa 2012 Ângela…

mudanças nos processos educativos, pela utilização da Linguagem de Programação LOGO como poderosa ferramenta na construção do conhecimento. Será apresentada sua filosofia, os aspectos linguísticos e pedagógicos, a interação, a interdisciplinaridade e a atuação do professor no ambiente LOGO. Tem também como objetivo expor o uso da linguagem de programação LOGO na educação de crianças, bem como quais são as vantagens deste uso na formação do intelecto da criança, para que possa ficar…

e necessidades” “Crianças com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deve acomodá-las através de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer tais necessidades” “Escolas regulares que possuam tal orientação inclusiva constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias criando-se comunidades acolhedoras, construindo uma sociedade inclusiva e alcançando a Educação para todos” Declaração de Salamanca, 19941 A…

DIAGNÓSTICO DA REALIDADE ESTRUTURAL DO CAMPO DE ESTÁGIO 2.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO...................................................................... 07 2.2 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA................................................................ 00 2.3 CARACTERIZAÇÃO DO ASPECTO FÍSICO DA ESCOLA........................... 00 2.4 CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR................................ 00 2.5 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE DISCENTE..............................

LÍLIA ÁTILA DE SOUZA E SANTANA VALDIRENE DE SILVA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: Leitura e Escrita no 1º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Artur Gonçalves de Prado em Água Limpa CALDAS NOVAS 2011 1 LÍLIA ÁTILA DE SOUZA E SANTANA VALDIRENE DA SILVA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: Leitura e Escrita no 1º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Artur Gonçalves de Prado em Água Limpa Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao Curso de Pedagogia da…

na aprendizagem ediscutir as diferentes estratégias de ensino que favoreçam as peculiaridades de cada aluno e de cada situação em sala de aula. Assim, a escolha do tema deve-se ao crescente número de crianças com dificuldades na aprendizagem nas escolas e à falta de preparo dos profissionais envolvidos para lidar com tais problemas, surgindo, então, a necessidade de conhecer caminhos que levem o educadores e demais profissionais envolvidos no processo ensino aprendizagem ao conhecimento…

procedimentos e instrumentos psicológicos que explicitem de forma inequívoca as características de personalidade, emocionais, motivacionais e comportamentais, considerando as habilidades, peculiaridades, exigências e competências de cada área de atuação. 9.13.1. Os procedimentos psicológicos que serão utilizados são fundamentados pelas atribuições legais e regimentais da Resolução CFP No. 001/2002, no Protocolo de Avaliação Psicológica Admissional sugerido por esta resolução, bem…

voltado a que diz respeito a Educação Infantil e Pre-escola, vem sendo cada vez mais debatido na atualidade. O desafio de prender a atenção das crianças e provocalas para que eles aprendam com prazer, vem sendo cada dia mais preoculpante pelo fato de vivermos rodeados de variedades de recursos, onde temos a necessidade de nos atualizarmos constantemente, de conjunto e situações, que envolvem ações estruturantes para o bem-estar das crianças na escola e um bom aprendizado. Sabe-se que…

Municipal de Educação para atendimento à Educação Especial ............................................................................................................................................. 18 3. Critérios para a organização das salas de aula inclusivas ............................................. 20 4. Atribuições do professor da sala regular ......................................................................... 22 5. Atribuições do auxiliar de classe…

Hiperatividade com Défice de Atenção ............................................................................16 6. As crianças com Perturbação de Hiperatividade com Défice de Atenção e a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação na Escola..............................21 PARTE II – ESTUDO EMPÍRICO .....................................................................................26 1. Problema, Objetivos e Metodologia da Investigação…