Atuaçao Pedagogica Inclusiva Na Educação Básica

realidade desse aprendiz, sabendo que a educação não está e não vem somente da sala de aula mas sim de todos os lugares. O pedagogo precisa saber a teoria, a didática, porém será a forma como irá trabalhar com seus alunos e as aptidões que irá desenvolver ao longo desse trabalho que irá fazer com que ele se torne bom, esse ato de transmissão de conhecimento seria então a didática e a pedagogia que é transmitida, sendo assim não podemos reduzir a educação somente para a sala de aula e unicamente

concluir o ensino superior. Essas atitudes fazem do processo de educao inclusiva algo satisfatrio mostrando que as possibilidades no devem ser limitadas ao padro normal e sim ilimitadas na diversidade. DESENVOLVIMENTO Como todo o processo educacional, resultados positivos giram em torno de quanta importncia que se da para o tema. Qualquer eixo que seja bem focado, estudado e investido obter sucesso. Sendo assim, entender a educao inclusiva est diretamente relacionado ao quanto se…

1 INTRODUÇÃO ‘ Educação: direito fundamental de cada cidadão, garantido pela lei maior, a Constituição Federal, resguardando também pela Lei de Diretrizes e Bases e Estatuto da Criança e do Adolescente.’ Experiência Educacional Inclusiva no Município de Passos/MG O texto que descreverei abaixo é um prelúdio da experiência que nos remeterá à etapa inicial da Educação Inclusiva em nosso município; vivência assaz e significativa no percurso

1- INTRODUÇÃO A pesquisa a seguir, traz a experiência do professor junto ao CRAED (Centro Municipal de Referência em Educação Especial Inclusiva) que oferece atendimento educacional especializado a alunos com necessidades educacionais especiais incluídos nas escolas da rede municipal de Governador Valadares. Com uma equipe multiprofissional composta por professores de educação especial, pedagogas, psicólogas, fonoaudiólogas e assistente social, o CRAEDI atende atualmente a 417 alunos…

A educação inclusiva compreende a educação especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escola. A educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentindo do pleno desenvolvimento e do fortalecimento da personalidade. Educação inclusiva, portanto, significa educar todas as crianças em um mesmo contexto escolar. A opção

1 INTRODUÇÃO Esta etapa deve conter parágrafos que falem sobre a importância do tema escolhido, sua relevância e aplicabilidade. 2 DESENVOLVIMENTO Desde os idos mais remotos da humanidade, mesmo nas sociedades mais primitivas ou mesmo entre os animais, a busca pelo alívio da dor e pela cura das doenças sempre foi tentada. Entretanto, a história

indiscutível para compreendermos os determinantes e o futuro das políticas educacionais implementadas em nosso país. De acordo com Kuenzer (1999, p. 175), “torna-se necessário delinear as respostas que o governo brasileiro vem dando às novas demandas da educação e, conseqüentemente, de formação de professores, por meio da legislação e das políticas públicas a partir de 1990”. Nesse sentido, a análise das mudanças nos processos de formação humana - com especial destaque para as…

sido dada às leituras que eles efetuam. Dentre os vários tipos de leituras efetuadas por docentes e candidatos à docência, optou-se por estudar as revistas pedagógicas. Trata-se de publicações periódicas com caráter educacional, destinadas à formação de educadores. Com base em Ramos (2009), é possível afirmar que as revistas pedagógicas são meios de comunicação de massa (MCM) "que de modo geral, sem subterfúgios, indicam seu objetivo de 'educar' o educador para que ele saiba educar…

TUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA. INTRODUÇÃO Para a realização do Projeto” Todos Juntos no Floriza”, foi feito um levantamento quantitativo das necessidades, das dificuldades e do conhecimento pertinente à luz do processo de inclusão na Escola. Partindo de um diagnóstico em que precisava atender alunos com deficiência auditiva, Síndrome de Down, deficiência física e alunos com deficiência intelectual. Realizou-se uma pesquisa de percepção com todos os…

SISTEMA ORGANIZACIONAL TÉCNICO REGULAR – SOTER curso técnico em edificações relatório final de estágio supervisionado parauapebas - pa 2014 fabiana leticia de lima relatorio final de estagio supervisionado RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO APRESENTADO Á COORDENAÇÃO, COMO REQUESITO PARCIAL PARA APROVAÇÃO E CONCLUSÃO DO CURSO TECNICO EM EDIFICAÇÕES. Professor - Carlos Garrido Paraupebas - pa 2014…