Atividades Praticas De Quimica

MATO GROSSO UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL Curso de Licenciatura em Química RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO SUPERVISONADO EM QUÍMICA III Ribeirão Cascalheira, MT 2011 KETTY ELDA SOUZA LOPES RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO SUPERVISONADO EM QUÍMICA III Relatório final apresentado no Curso de Licenciatura Plena em Química do IFMT/UAB, como requisito parcial para obtenção de créditos do Estágio Supervisionado

FACULDADE INTEGRADA DA GRANDE FORTALEZA – FGF Curso de Licenciatura Plena em Química O Ensino de Química e o Cotidiano: Tendências Atuais Marciano Rocha Ribeiro Filho Igaporã - Bahia 2008 Marciano Rocha Ribeiro Filho O Ensino de Química e o Cotidiano: Tendências Atuais Monografia apresentada ao Curso de Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes na Área de Licenciatura em Química, da Faculdade Integrada da Grande Fortaleza - FGF, ponto de Presença de…

TABELA PERIÓDICA INTERATIVA: UMA FERRAMENTA PARA O ENSINO DE QUÍMICA SOBRE CLASSIFICAÇÃO PERIÓDICA E FORMAÇÃO DOCENTE EM CENTROS DE CIÊNCIAS TITLE IN ENGLISH, UPPERCASE, BOLD, FONT: TIMES NEW ROMAN, 12; CENTERED, SINGLE LINE SPACING; NORMAL STYLE Cláudia Sanches de Melo Aliane 1, Universidade Federal de Juiz de Fora, cmeloaliane@hotmail.com Eloi Teixeira César 2, Centro de Ciências - Universidade Federal de Juiz de Fora, eloi.cesar@ufjf.edu.br Luiz Antônio Sodré Costa 3,…

ensino de química, Química Nova na Escola, N°01, Maio, 1995. Trata-se de um artigo que procura identificar a importância da pesquisa no ensino de química, apresentando algumas das principais tendências de pesquisas em educação química. Esse artigo é bem dinâmico trazendo assim, uma rápida compreensão para o leitor. Percebemos através deste artigo que o curso de licenciatura em química está pouco eficiente para a formação do docente, pois muitos professores supõem que esta…

ATIVIDADE 07 (PRÉPROJETO) Utilizando metodologias experimentais na preparação de alunos da E.E.E.M Pedro Amazonas Pedroso, para a olimpíadas paraenses de química. Arthur Antunes Gaspar Pereira 201186026 David Anderson Gomes Ferreira 201186028 OUTUBRO de 2013 BELÉM/PARÁ ATIVIDADE 07 (PRÉPROJETO) Utilizando metodologias experimentais na preparação de alunos da E.E.E.M Pedro Amazonas Pedroso, para a olimpíadas paraenses

experimental, no ensino de Química, possibilita os alunos como os conceitos compreender Químicos trabalhados em sala de aula, podem ser inseridos em seu cotidiano. A realização deste desenvolvimento do trabalho, compreendeu-se partir do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação á Docência), dentro de uma instituição de ensino Estadual da rede pública, na cidade de Itumbiara – Go. Dentro da proposta de inserir a Química de forma…

JOSÉ DIONISIO JOSÉ CARLOS SOUSA COSTA SIDINEY PEREIRA COSTA SUIANNE MARIA ROCHA PACHECO MÉTODOS ALTERNATIVOS DE APRENDER QUÍMICA Trabalho apresentado à disciplina Práticas Curriculares Dimensão Escolar da Universidade Estadual do Maranhão-UEMA para obtenção parcial de nota do curso de Química. Orientador: Prof. Leonardo Lima dos Santos…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LICENCIATURA EM QUÍMICA 2ª/3ª SÉRIES QUÍMICA INORGÂNICA II A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. • Estimular a co-responsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. • Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. • Desenvolver os estudos independentes,…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LICENCIATURA EM QUÍMICA 2ª/3ª SÉRIES QUÍMICA INORGÂNICA II A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. • Estimular a co-responsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. • Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. • Desenvolver os estudos independentes,…

INTRODUÇÃO O ensino de química se destaca pelo fato, de ser considerada uma das matérias de mais difícil entendimento do ensino médio, pela existência de fórmulas e cálculos. No estágio supervisionado de observação nos permiti analisar de perto essas dificuldades, todas essas questões são observadas para que o aprendizado do aluno seja mais eficaz, e para isso se faz necessário uma análise dos métodos utilizados em sala de aula como, por exemplo, a relação do aluno e professor, o conhecimento