Atividades Poesia Escolhas De Uma Vida

TURMA 2012.1 NOMES: ANTONIA KALINE VIEIRA SILVA ATIVIDADE DE PORTFÓLIO_AULA 03_PRESENCISMO. Quiterianópolis 2014 ATIVIDADE DE PORTFÓLIO_AULA 03 Faça uma análise comparativa entre o poema "Cântico Negro", de José Régio com o poema "Livro de Horas", de Miguel Torga, justificando as diferenças e semelhanças a partir da trajetória de cada um destes poetas dentro do Presencismo. (A atividade deve ter, no mínimo duas páginas). O Presencismo…

JOELMA BISPO E LORMINA BARRETO. JULIANA GOMES DOS SANTOS MELKA BETINI COSTA OLIVEIRA MELO PROJETO DE ESTÁGIO: RIMAS, RÍTMO E POESIA. IRECÊ – BA. Novembro, 2011. JULIANA GOMES DOS SANTOS MELKA BETINI COSTA OLIVEIRA MELO PROJETO DE ESTÁGIO: RIMAS, RÍTMO E POESIA. Projeto de Estágio II: Educação Infantil, apresentado na disciplina de Pesquisa e Estágio II – Educação…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: LITERATURA INFANTO-JUVENIL – 60h UNIDADE 1 LITERATURA INFANTO-JUVENIL: DESCOBERTA DE NOVOS MUNDOS  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Após ter conhecimento do contexto histórico do surgimento da Literatura Infantil no mundo, pense no contexto brasileiro e redija um texto (mínimo de 10 linhas) sobre a Literatura Infantil no Brasil, ou seja, desde as primeiras…

Sampedro, que não vê mais algum sentido para viver e opta por sua liberdade de escolha, a morte. O protagonista vive o drama de conviver com grandes limitações físicas e não vê motivos para continuar vivo. Não acha sua vida digna de ser vivida e briga com a Justiça da Espanha para conseguir a eutanásia. Ramón Sampedro, ficou tetraplégico e preso numa cama, após um mergulho e viveu 29 anos, grande parte de sua vida, aos cuidados da família e na luta pelo seu direito de…

INTERVENÇÃO POESIA: SABER LITERARIO PARA A PRÁTICA DA LEITURA E ESCRITA NA EJA Projeto apresentado à UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO - CEAD, à Profª. SANDRA AUGUSTA DE MELO, como exigência parcial para a conclusão do curso de Pedagogia, para aprovação na disciplina ESTÁGIO SUPERVISIONADO III. DIAS D’ÁVILA – BAHIA Fevereiro/2013 1. APRESENTAÇÃO “A poesia é uma das formas…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: maria de lourdes coimbra augusto LITERATURA INFANTO-JUVENIL – 60h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila

“Aviso aos náufragos”, contém a essência da concepção de poesia do autor, e funciona como uma advertência. Temos aí novamente o processo desmonte-remonte. Navegante viaja na superfície; náufrago afunda, aprofunda, sucumbe, deixa-se envolver pelo oceano. E de todos os náufragos, os mais profundos são os náugrafos. Quem são os náufragos? O poeta criador, os poetas leitores, as poesias palavras. E o aviso? A página na qual se leminskreve a poesia nasceu branca, pálida, primitiva como uma…

ESPORTE, CULTURA E LAZER BIBLIOTECA PÚBLICA MUNICIPAL ‘LEONIDIA AVELINO DE MORAES’ PROJETO: OFICINA DE POESIA PARA O PÚBLICO INFANTO-JUVENIL AUTORAS: RONILCE SEBASTIANA GONÇALVES DE SÁ SHIRLEY COSTA MARQUES ÉDNA ENEDIR DIVINA OUT/2010 APRESENTAÇÃO O projeto Oficina de Poesias – para crianças e adolescentes tem a proposta de colocar os alunos em um maior contato com a poesia, visando à ampliação do universo cultural e a sensibilização para esse gênero textual. E…

email Imprima Introdução Professor, este trabalho aborda um conteúdo pouco ensinado atualmente - a poesia. O assunto é amplo e evidentemente não será esgotado aqui. Mas, antes de começar, gostaríamos de sugerir uma reflexão sobre por que ensinar poesia na escola vale a pena: - a poesia desperta a sensibilidade para a manifestação do poético no mundo, nas artes e nas palavras; - o convívio com a poesia favorece o prazer da leitura do texto poético e sensibiliza para a produção dos…

em poucos capítulos. No início do século XVIII a criança passa ser entendida como um ser diferente do adulto e são reconhecidas suas necessidades e características próprias e deveria então não participar da vida dos mais velhos e receber uma educação diferenciada que o preparasse para a vida adulta. Neste século são observadas grandes transformações sociais e econômicas, surge então a burguesia que por meio da intelectualização, buscava a estabilidade no poder, grandes artistas,…