Atividades Lúdicas Para Ensino De Lingua Portuguesa

qualitativo-interpretativo (ERICKSON, 1988; VASCONCELOS, 2002). Os resultados obtidos indicaram a melhora do quadro sintomático da criança hospitalizada, pois a mediação do acadêmico possibilitou a adaptação, a motivação, e a ocupação sadia do tempo ocioso através de atividades diversas de leitura, além de garantir o direito a educação. Palavras-chave: Pedagogia não-escolar. Escolarização hospitalar. Formação de professores. Abstract: This article is about the current diversity in…

(ERICKSON, 1988; VASCONCELOS, 2002). Os resultados obtidos indicaram a melhora do quadro sintomático da criança hospitalizada, pois a mediação do acadêmico possibilitou a adaptação, a motivação, e a ocupação sadia do tempo ocioso através de atividades diversas de leitura, além de garantir o direito a educação. Palavras-chave: Pedagogia não-escolar. Escolarização hospitalar. Formação de professores. Atualmente, a Pedagogia Hospitalar como processo pedagógico é uma realidade no vasto leque

específicos sobre a língua escrita que só podem ser adquiridas através de outros informantes: que cada letra tem um nome específico; que escrevemos de cima para baixo e da esquerda para a direita: que há diferença entre as letras que servem para ler e os números que servem para contar; que junto com as letras aparecem marcas – sinais de pontuação; que escrevemos letras maiúsculas para nomes próprios, títulos e várias outras formas e regras de grafar corretamente as palavras da língua…

também participam com perguntas e argumentam a matéria que esta sendo ensinada. A escola esta propondo um projeto ( AVENTURAS CURRICULO + ) das 12h15min as 13h00hsou 18h15min as 19:00 hs.Projeto para os alunos participarem, nos componentes de Língua Portuguesa e Matemática que será realizado após termino das aulas. Os alunos poderão optar por fazer qualquer uma das disciplinas ou as duas que serão em dias diferentes. Algumas aulas foram interrompidas rapidamente cerca de 7 minutos por…

práticas da língua materna, ressaltando as limitações e aspectos dificultadores para o êxito da aprendizagem, bem como o esforço de formação que cada profissional busca para melhor enfrentar as dificuldades e exigências do momento atual da educação e consequentemente, amenizar o grande problema em torno da Língua Portuguesa, principalmente relacionado à leitura e a escrita e refletir sobre a mudança pessoal do pesquisador, do ponto de vista teórico e metodológico quanto ao processo de…

CENTRO DE ENSINO ZILMAR MELO ARAUJO DISCIPLINA: Língua Portuguesa e Filosofia ENSINO MÉDIO: 1ª, 2ª e 3ª séries PROFESSORA: Maria Girlane Albertins de Almeida PLANO ANUAL 2014 Quando trabalhamos a leitura e a escrita a partir de uma perspectiva do letramento, temos em vista um processo de ensino aprendizagem que busca as questões culturais, as situações sociocomunicativas variadas e a necessidade de interação entre o conhecimento trazido por…

LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS CORRESPONDENTES DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO PROFESSORA ORIENTADORA: THAÍS EGLER DE PAULA CADERNO DE PARÁTICA DE ENSINO - I QUARTO SEMESTRE PERÍODO: NOTURNO ACADÊMICO (A):____________________________________________________ PITANGA 2013 CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS CORRESPONDENTES DISCIPLINA: PRÁTICA DE…

CURSO TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE ATIVIDADE SUPERVISIONADA Ética, Cidadania e Meio Ambiente: Prof. Vicente Sandeski, Profa. Claudiane Maria Rosenau. Manejo e Recuperação de Áreas Degradadas: Prof. Gustavo Adolfo Gomes Scholz, Prof. Adelson R. Ângelo. Cartografia Ambiental: Prof. Paulo César Medeiros, Prof. Carlos Henrique Sopchaki. RÓSARIO DO IVAI 2012. Andreia Carneiro Biscaia . Fabiana Martins dos Santos . Jéssica Alyne Simigni de Araujo.

PLANO DE ENSINO Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA II - TP Carga Horária: /80 horas Semestre: 2014 1 Curso/Campus/Turno: LETRAS / I / MANHÃ Professor(a): ANTONIO CARLOS DE ALMEIDA 1. EMENTA: A sintaxe e seu objetivo. Padrões frasais. Mecanismos de estruturação da oração. Período simples. Sintaxe e estilo. 2. OBJETIVOS: Levar o aluno a alcançar conhecimentos teóricos os mais amplos possíveis sobre o sistema da língua no que diz respeito construção

_____________________________________________________________________ REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NAS AULAS DE PORTUGUÊS NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL EÇA DE QUEIROZ Cirlene da Silva Lima Buritis – MG 2014 CIRLENE DA SILVA LIMA REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NAS AULAS DE PORTUGUÊS NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL EÇA DE QUEIROZ Trabalho apresentado à Coordenação do Curso de Graduação de…