Atividades Ludicas Para Crianças De 0 A 5 Anos

CAMPOS DO JORDÃO 2013 SUMÁRIO 3 4 1. INTRODUÇÃO 4 4 5 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA 5 2.2 Horários de Funcionamento: 5 2.3 Níveis de Atendimento: 5 5 6 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 6 7 8 8 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE PESQUISA. 8 9 9 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 9

trabalho monográfico 2. Introdução 3. Capitulo I 3.1 O corpo e o movimento 4. Capitulo II 4.1. A preocupação das Escolas de Educação Infantil 5. Capitulo III 5.1. Os profissionais da Educação Infantil 6. Capitulo IV 6.1 A importância do movimento para os profissionais do futuro 6.2. Atividade física versus sedentarismo 6.3. Atividade física e obesidade infantil 7. Considerações Finais 8. Referências 1. Justificativa do trabalho monográfico O presente…

INTRODUÇÃO Quando crianças, nós não conhecemos limites. Num curto período de tempo, aprendemos a falar sem nunca antes termos falado coisa alguma. Aprendemos a andar com nossos membros frágeis para explorar o mundo sem nunca antes termos dado um passo sequer. Aprendemos a observar, a reconhecer, a alegrarmo-nos, a sofrer, e continuarmos nossas experiências de explorações e descobertas. Quando crianças, conseguimos tudo isso, sim, por que temos o apoio de todos que nos cercam, mas…

Faculdade Anhanguera de Campinas - Unidade 3 Curso de Pedagogia EAD Projeto Multidisciplinar II Tutora da Disciplina: Ma. Glauce Soares Casimiro ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE E DOS ESPAÇOS LÚDICOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Aline Aparecida Xavier - RA: 3876747537 Gláucia H. Koshimizu de Castro Netto - RA: 5311942388 Patricia Barbosa Marques - RA: 4351832019 Talita Araujo - RA: 5561122090 Profª Tutora a Distância Adalgisa Bergamin Diples Campinas - 23 de…

quando utilizamos o calendário. Uma criança aprende muito de matemática, sem que o adulto precise ensiná-la. Dentre os conceitos elencados estão, organização, os conceitos sobre coisas iguais e diferentes, classificação e criação de conjuntos, relações entre os números e o que eles representam , o tamanho das coisas, brincadeiras com as formas geométricas, ocupando um espaço e assim vivendo e descobrindo a matemática. É através de atividades concretas que as crianças conseguem se…

DESENVOLVIMENTO8 5 CONCLUSÃO15 6 REFERÊNCIAS 17 1 INTRODUÇÃO A partir da nova LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), de 1996, a Educação Infantil ganhou seu verdadeiro papel, sendo elencada como a primeira etapa da Educação Básica e recebendo os recursos da União que até então se restringiam ao ensino fundamental e médio. Este foi o resultado de muitos esforços e estudos pois por muitos anos, esta etapa da educação era considerada uma forma de lazer para as crianças…

---------------------------------------------------5 CONCLUSÃO----------------------------------------------------------------7 BIBLIOGRAFIA------------------------------------------------------------8 ANEXOS INTRODUÇÃO A atividade lúdica fornece àscrianças um maior e melhor desenvolvimento, seja ele cognitivo, motor, social ou afetivo, pois a criança ao brincar interage com…

Castro [3] RESUMO O presente trabalho pretende abordar os jogos e as brincadeiras na educação infantil explicitando perspectivas, conceitos e contribuições para o processo de ensino-aprendizagem decrianças em idade pré-escolar, bem como atividades lúdicas ligadas a práticas que visem transformar o ambiente da sala de aula num lugar significativo com habilidades e competências despertadas a partir dessas (técnicas que envolvam jogos e brincadeiras). Nesta pesquisa, adotamos…

trará a vida adulta. Sabe-se que a criança deve ser estimulada desde muito cedo. Entender o que é necessário para a criança desenvolver suas capacidades motoras, sensoriais, cognitivas, afetivas e sociais, faz parte do desenvolvimento global do homem. A criança precisa viver diversas experiências, ter uma relação com o mundo que a rodeia, conhecer a si mesma, sua individualidade e saber fazer escolhas para sua vida futura. Quanto mais estímulo a criança receber, melhor será a sua autonomia

CONCLUSÃO DE CURSO l 1.1. TÍTULO DO PROJETO: A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1.2. DADOS DO ACADÊMICO: AUTOR: Gislene Cabral Espindola Barros RGM: 053.3955 Acadêmico do 6.º semestre do curso de pedagogia PÓLO: CAARAPÓ-MS / BRASIL ANO: 2013 ENDEREÇO: Rua Eloi Hermes de Lima nº 350 bairro Santa Marta - Caarapó – MS CEP – 79940-000 1.3. ORIENTADOR (ES): Professora. Drª. Terezinha Bazé de Lima. 1.4. TIPO DE PESQUISA: Bibliográfica. SUMÁRIO 1.…