Atividades Interativas Biologia

Distancia – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP. Osasco, 12 de Junho de 2015 2 SUMÀRIO 1- Ficha de identificação do aluno------------------------------p. 4 2-Introdução--------------------------------------------------------------p. 5 3-Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado do Ensino Fundamental------------------------p. 6 3-1- Visita à escola-------------------------------------------------p. 7 3-2- Observação e interação na Escola--------------------p.…

foi o epistemológico suíço Jean Piaget (1896-1980), que em sua pedagogia dá à atividade de brincar um papel secundário, onde: Na teoria piagetiana a brincadeira não aparece em si, mas serve para revelar mecanismos cognitivos da criança. É urna forma de expressão da conduta que não parte de um conceito específico, mas empresta características metafóricas como espontâneo, prazeroso, provenientes do Romantismo e da Biologia. Ao colocar a brincadeira dentro do conteúdo da inteligência e…

de auxiliar na aprendizagem. O AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem apresenta ferramentas de comunicação, fornecimento de material didático e paradidático, e apoia a interação e a dinamização no processo de aprendizagem através de ferramentas interativas. Moodle é o acrônimo de “Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment”, um software livre, de apoio à aprendizagem, executado num ambiente virtual. A expressão designa ainda o Learning Management System (Sistema de gestão da…

1 Universidade Federal da Bahia Instituto de Biologia Marina de Lima Tavares A Terra é viva? Hipótese Gaia e definições de vida. Salvador 2000 2 Marina de Lima Tavares A Terra é viva? Hipótese Gaia e definições de vida Monografia apresentada ao Instituto de Biologia da Universidade Federal da Bahia como requisito parcial para a obtenção do grau de Bacharel em Ciências Biológicas, modalidade Recursos Ambientais Orientador: Charbel Niño El-Hani…

Metodologia de Ensino, Centro de Educação e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos, São Paulo, Brasil Resumo Este artigo tem como objetivo discutir a importância das atividades investigativas e das interações discursivas em sala de aula no ensino de Ciências. Essas atividades podem ser entendidas como situações em que o aluno aprende ao envolver-se progressivamente com as manifestações dos fenômenos naturais, fazendo conjecturas, experimentando,…

e Simultâneo, e o espaço percebido perde o imperativo da proximidade física, multiplica-se e interage com distintos outros lugares físicos e não físicos. Esses eventos têm demandado uma contínua mudança na configuração dos ambientes em que tais atividades sociais ocorrem, contribuem para a emergência de uma espacialização leve e fluida, igualmente acessível e interconectada, denominada arquitetura de natureza líquida. “Mobilidade e leveza são características intrínsecas aos habitantes…

07/05 Professor (a): Carlos Antônio (GGE BV) / Fernando (GGE Benfica) Conteúdos: Capítulo 06: Meio ambiente e problemática ecológica Capítulo 07: O quadro natural da América desenvolvida Metodologia: Aulas expositivas / interativas Análise de textos complementares / mapas Resolução de questões do livro didático DISCIPLINA: Português Data da avaliação: 08/05 Professor (a): Roberta Leal (BV) / Márcia (Benfica) / Ana Lídia (Benfica) Conteúdos: …

07/05 Professor (a): Carlos Antônio (GGE BV) / Fernando (GGE Benfica) Conteúdos: Capítulo 06: Meio ambiente e problemática ecológica Capítulo 07: O quadro natural da América desenvolvida Metodologia: Aulas expositivas / interativas Análise de textos complementares / mapas Resolução de questões do livro didático DISCIPLINA: Português Data da avaliação: 08/05 Professor (a): Roberta Leal (BV) / Márcia (Benfica) / Ana Lídia (Benfica) Conteúdos: …

modelo demonstrativo) - (aula - prática) 18. Medindo a porcentagem do álcool na gasolina (aula - prática). 19. Utilizando a densidade para verificar a qualidade do álcool combustível (aula - prática). CRONOGRAMA ATIVIDADES ETAPAS Divulgação ampla do projeto para os alunos. (folder e cartazes). 1ª (2h) 2ª (4h) 3ª (5h) 4ª (10h) 5ª (4h) 6ª (3h) X Reuniões c/ professores p/ o estabelecimento de tarefas e de suas…

BACK TASSIANA BEATRIZ LESSA PROJETO ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO BLUMENAU-SC 2014 GABRIELLE BIZATTO LARISSA JURK TAINARA BACK TASSIANA BEATRIZ LESSA PROJETO ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Biologia Humana do Curso de Pedagogia do Centro de Ciências da Educação na Universidade Regional de Blumenau. Orientadora: Sônia Maria Hiromi Nakagawa Mizoguchi. BLUMENAU-SC 2014 SUMÁRIO Introdução Diagnóstico Elaboração…